诱发情绪对注意偏向的影响因素分析论文
诱发情绪对注意偏向的影响因素分析论文
在日常生活中，个体通常会因情绪的影响而有选择性地对信息进行加工，情绪对行为和认知有着极其重要的调节作用。近年来的研究表明，这些现象可能与情绪对注意的调节有关，实验研究发现情绪对注意加工的调节使得知觉、思维等认知加工过程发生了根本的变化，并使个体产生了注意偏向行为。
注意偏向是指个体无意识地将注意集中在某些刺激，或选择性地对刺激进行反应的现象。对其发生机制，研究者认为，既然注意具有选择性，而记忆容量又具有有限性，则某段时间内总存在一些信息被个体优先加工并放大，另外一些信息被忽略。人们通过注意，选择要加工的信息，不同情绪对注意的影响和注意带情绪色彩信息的偏向性，直接影响进一步认知。目前情绪对注意偏向影响的研究主要是通过不同情绪启动的范式，研究不同被试群体的注意偏向及其机制。多数研究都发现，个体在对外界信息进行感知性编码的时候，倾向于选择与当前情绪状态相匹配的信息。很多关于注意偏向的研究都将焦点对准了特殊群体。如罗亚莉和张大均(2011)对高特质愤怒个体在负性情境下的注意偏向研究，实验结果为高特质愤怒组被试对愤怒面孔同侧反应时显著快于异侧反应，证明高特质愤怒个体对愤怒面孔的注意偏向。
本研究考察普通人群的注意偏向现象。采用视听结合并用有情节的短影片诱发情绪的方式，考察个体在不同情绪启动类型下，是否表现出注意偏向以及表现出何种注意偏向。同其他方法相比，通过影片片段诱发情绪的方法能把真实情境和实验情境结合起来，具有操作简便、易于控制的优点，并且经过以往研究的验证，被证明能够引发特定的.情绪类型[5]。本研究采用电影录像片段诱发快乐和悲伤两种情绪。
一、方法
1. 被试
河北大学学生共 46 名，在观看诱发情绪影片后，取观看诱发情绪影片后情绪自评与影片情绪一致的学生40 人作为被试，去除情绪自评与影片情绪不一致的 6 名学生数据。剩余被试中男生 16 人，女生 24 人，积极组与消极组各 20 人。
2. 材料与仪器
积极、消极视频材料各 1 段。积极材料为《国外家庭幽默视频》片段，消极材料为《唐山大地震》片段。两段影片片段时长分别为 4 分 26 秒和 5 分 20 秒，每名被试根据分组只观看 1 段影片。
情绪自评量表：一个九分表，从 1~9 表示从愉快到难受程度。这种情绪的评价方法是沿用相关研究的情绪评价方法，情绪自我报告和生理指标的相关性极为显著。
被试认知的材料：选取积极词、消极词和中性词各 50 个，词频参照《现代汉语常用词频率词典》，全部为双字词，词频基本一致。根据 20 位大学生的评定，选取积极词、消极词情绪最高端的词汇各 24 个，中性词前 10 个。不重复选择，将积极词和消极词两两配对，随机安排其左右位置，5 对中性词作为练习材料，积极词、消极词 24 对作为正式实验材料。呈现注意的材料由心理学软件 E-prime 编写而成，用笔记本电脑呈现。
3. 设计和程序
实验采用 2×2 的混合实验设计，两个变量分别为性别和诱发情绪。实验前，要求被试填写完基本信息，按照编号随机观看情绪启动影片，每组 23 人。观看影片后尽快完成情绪自评量表，根据情绪自评结果选取诱导出合适情绪的被试进行正式实验。实验时，被试坐在计算机屏幕前，眼睛距离屏幕约 100 cm，要求被试在实验过程中始终注视屏幕中央。实验要求被试在看到一个词语后尽可能快地对词语所在位置或其对侧位置处出现的一个“+”做按键反应。左边屏幕看到“+”时，按“g”键，右边屏幕看到“+”时，按“h”键。实验时，屏幕两边以 1 个/s 的速度呈现一个词语。被试进行 5 对中性词练习后，进入正式实验。随后，词语消失后其中一边迅速出现一个“+”，被试做出反应后“+”消失;重复呈现词语，要求被试又快又准确地进行反应，直至实验结束。刺激呈现于 17 寸显示器的屏幕中央，显示器分辨率为 800×600 像素，刷新频率为 60 Hz，刺激呈现时间为1 s，间隔时间在1.5~2 s 内随机，整个实验分为练习阶段和正式实验阶段。
4. 数据转换和处理
根据被试的情绪自评量表，剔除无效与极端数据答卷，得到有效答卷 40 份。其中积极组被试情绪自评均处于愉悦情绪中，消极组被试情绪自评均处于悲伤情绪中。处理数据时，除去极端值和错误数据，只取平均值上下 3 个标准差之内的数据，计算积极词和消极词总数，用SPSS15.0 统计。统计方法为重复测量方差分析。
二、结果
对被试情绪自评量表数据进行统计，数据显示了积极和消极情绪的水平。对该数据统计结果进行方差齐性检验，显著水平均大于 0.05，说明各情绪水平的方差无显著差异，两组数据具有可比性
为了检查被试在性别、启动情绪对注意偏向的影响是否有差异，对性别、启动情绪、情绪词两两进行方差分析，结果表明，性别对被试反应时的主效应不显著，两种性别类型都各自表现出注意偏向现象。在对与启动情绪相同的情绪词进行反应时，男性被试比女性被试反应迅速，而对与启动情绪不一致的词语进行反应时，女性被试要比男性被试反应迅速。启动情绪对被试注意偏向反应时的主效应显著，说明启动情绪对注意偏向有显著的影响。对情绪启动类型与注意偏向进行方差分析，F(1，40)=308.42，p<0.05，结果发现情绪启动类型对被试的注意偏向的影响是显著的，说明情绪启动的类型对改变被试的注意偏向的影响是有效的。
三、讨论
与相关研究结论比较，所得结论与前人研究结论相符，即诱发情绪能够对注意偏向产生显著影响。通过影片诱发情绪在我们的实验中产生了明显的效果，这说明影视物确实能影响我们的情绪。所以我们在日常生活中应注意，影片所启动的情绪在无意识中会对我们的心情和行为产生影响。通过实验发现，诱发情绪会使人产生注意偏向，我们会不由自主地选择与诱发情绪同性质的信息进行加工处理。当我们所接触的诱发情绪为积极正面时，会使我们的心情愉悦，处理事情更加正面，对周遭事物的印象和信息加工多为正面的;而当我们接触的诱发情绪为消极负性时，会使我们多处于焦虑的情绪中，对周遭事物的印象和信息加工容易产生负面情绪和敌意。
本实验的目的是要探讨诱发情绪对注意偏向的影响。实验结果总体来说能够体现心境一致性的效果，在积极情绪启动时对积极词的反应时较短，在消极情绪启动时对消极词的反应时也较短。这是因为注意有定势和选择性特性，使与情绪状态相一致的词语易化，更容易使被试接受并做出相应的反应，而与情绪状态相异的刺激则更容易被排除或被忽视。所以当两个词语同时呈现给被试时，被试对与当前情绪一致的词语的印象较为深刻，而与当前情绪不一致的词语更多地会遭到忽视，从而产生注意倾向。在本实验中，我们更多地证明了情绪一致性效应而不是情绪不一致性效应。
在本实验的结果中也可以发现性别差异。实验结果表明男性的心境一致性较强，也就是说男性容易随情绪变化而注意随之出现相应偏向性，而女性心境一致性相对于男性而言较弱，这表现在女被试在消极情绪启动时比男被试对积极词语的反应较快，而在积极情绪启动时对积极词语的反应相对于男被试较慢。这可能是因为，女性在消极情绪下的自我防御能力比男性更强，能够主动关注积极的内容来调节情绪，缓解消极情绪;而在积极情境下会增加对消极信息的关注从而平复自身情绪，防止过度兴奋而造成失误。
本实验注意避免了被试了解实验意图而调节情绪。但是，可能情绪的自评使被试能猜测到其情绪的作用，并且在观看影片后完成情绪自评量表的过程中造成延迟，进而缓解启动情绪。并且在有关实验影片的选取时要注意时长，积极影片和消极影片时长不应相差过大，若时间长度相差过大，可能所诱发的一种情绪的强度要强于另一种情绪，会对实验结果造成干扰。并且在影片的选取上，要注意影片所诱发情绪的类别，要注意影片是否准确诱发了愉快和悲伤两种情绪，若所诱发的其他情绪，如：愤怒、恐惧等超过目标情绪，则诱发影片不合格，需进行更换。因此，在进一步的研究中，应该更注意这一点。
四、结论
1) 情绪影片等影视物对情绪具有显著的启动作用，并且启动情绪类型对被试的注意偏向具有显著影响;相对的，性别对被试的注意偏向无显著影响。
2) 注意的偏向性总体呈现心境一致性效应，性别不同稍有差别。在情绪状态下，人们倾向于注意和当时情绪状态一致的信息，而对与情绪状态不一致的信息进行忽略，在积极情绪启动条件下对积极词语的反应较迅速，在消极情绪启动条件下，对消极词语的反应较迅速。男性的心境一致性较强，易随情绪变化而出现相应偏向性，而女性心境一致性相对于男性较弱。与以往研究结果有相似性。
该研究结果可以帮助我们更好地认识和调节自己的心理倾向。