《一氧化碳》的课程教学设计

《一氧化碳》的课程教学设计

（1课时）

一、知识教学点

1一氧化碳的物理性质和化学性质。

2一氧化碳的毒性且其对环境的污染。

二、重、难、疑点及解决办法

1重点：一氧化碳的化学性质。

2难点：从一氧化碳和二氧化碳分子组成的不同，了解它们在性质上的差异。

3疑点：向炉火中撒少量的水后，为何炉火烧得更旺？

4解决方法：

（1）学生阅读教材，比较一氧化碳和二氧化碳的物理性质，了解一氧化碳的物理性质。

（2）教师演示试验，学生观察实验现象，通过讨论分析，了解一氧化碳的化学性质。

（3）结合生活实际，了解一氧化碳的毒性及其对环境的污染，加强环保观念。

三、教学步骤

（一）明确目标

1了解一氧化碳的物理性质。

2掌握一氧化碳的化学性质。

3了解一氧化碳的用途、毒性和对环境的污染。

（二）教学过程

写出碳单质完全燃烧和不完全燃烧的化学方程式。

我们知道碳有两种氧化物：CO和CO2。CO和CO2在分子组成上，它们只相差一个氧原子，这种组成上的差异会给它们性质上带来什么差异呢？下面，我们来学习CO的某些特性。

一一氧化碳的性质和用途

1物理性质（与CO2相比较）

CO2有哪些物理性质呢？

阅读教材P97第一段，从颜色、状态、密度、溶解性等方面比较一下CO和CO2的物理性质

色、味、态密度溶解性

CO无色无味的气体比空气略小难溶于水

CO2无色无味的气体比空气大能溶于水

2化学性质

（1）一氧化碳的可燃性

讲解演示实验5—10。

（1）观察火焰捐色，当教师把内壁附有澄清石灰水的`烧杯罩在火焰上时，观察石灰水有什么变化。

（2）根据实验现象，判断有何物质生成？写出化学方程式。

CO和H2都有可燃性，它与O2（或空气）混合后点燃都有可能发生爆炸，注意点燃前应检验CO气体的纯度。

（1）如何用化学方法区别CO和H2？

（2）如何用化学方法区别CO和CO2？

学生通过分组讨论，对教师提出的问题进行归纳总结。

使学生认识到CO和H2的化学性质比较相似，可根据它们发生化学反应时，生成物不同来区别；CO和CO2的化学性质有很大差异，根据它们的化学性质来区别。

（2）一氧化碳的还原性。

讲解演示实验5—11。

观察黑色氧化铜的变化和澄清石灰水的变化，根据实验现象，判断有什么物质生成，并写出化学方程式。

CO在反应中夺取了CuO中的O，使CuO还原成Cu，同时生成CO2。反应说明CO具有还原性，这个特性与O2、C相似。

COH2C

可燃性2CO + O2 == 2CO2 蓝色火焰2H2 + O2 == 2H2O 淡蓝色火焰C + O2 == CO2

还原性CO+CuO==Cu+CO2H2+CuO==Cu+H2OC+2CuO==Cu+CO2

3一氧化碳的用途

根据一氧化碳的化学性质，思考它有哪些用途？

①总结出一氧化碳的用途。

②阅读教材中的选学材料，了解水煤气的成分，并思考选学材料中提出的问题。

（1）气体燃料

（2）冶炼金属：Fe2O3 + 3CO == 2Fe + 3CO2

二一氧化碳的毒性

（1）阅读教材第99页，理解CO中毒的生理过程。

（2）分组讨论教材第100页的习题3。

在学生讨论的基础上进行总结。

三一氧化碳对空气的污染

（1）阅读教材第99页。

（2）讨论CO这种污染物是怎样产生的？如何防止污染，

CO具有可燃性和还原性，在人类生活和工业生产中有很重要的用途；CO有剧毒，又污染空气，所以要注意防止和控制CO对环境的污染。对于CO，我们要“一分为二”地认识它。

（三）总结、扩展

1CO和CO2性质的差异。

2CO和H2化学性质的相似性。

四、布置作业

1教材P100习题2。

2用什么方法鉴别空气、O2、H2、CO和CO2？