《抵御不良诱惑》教学设计
《抵御不良诱惑》教学设计
一、教学目标：
（一）知识目标：通过本课的学习让学生知道生活中有许多诱惑，电子游戏的诱惑、烟酒的诱惑和 “ 黄、赌、毒 ” 的诱惑等，只是其中的一些。让学生学会识别不良诱惑，使学生初步了解青少年难以抵御诱惑的原因，形成抵御诱惑的自我意识。
（二）能力目标：教会学生一些抵御诱惑的方法，使学生通过讨论和分析掌握这些方法，增强自身抵御诱惑的能力。帮助学生克服生活和学习中的各种不良习惯，使他们逐渐养成良好的习惯。
（三）情感，态度与价值目标：我们所生活的社会，充满着各种各样的诱惑。人生时时面临着诸多诱惑，权重的的地位是诱惑，利多的职业是诱惑，光环般的荣誉是诱惑，欢畅的娱乐是诱惑。甚至漂亮的衣服、可口的美味等，都是诱惑 …… 面对这些诱惑，我们的青少年应该怎么办？如果抵挡不住不良的诱惑，我们就会成为诱惑的奴隶，被诱惑淹没；如果勇于抗拒不良诱惑，保持自我，我们就能做好自己的事，成就自己的功业。诱惑就像人生道路上两旁的美丽花朵，如果你因为花朵的诱人而驻足观赏，你也许就不能到达目的地；如果你心无旁骛地勇往直前，那些花朵就会成为你的旅途中的风景。
二、教学重难点：
（一）重点：
1、教会学生辨识生活中的`诱惑，以及如何抗拒不良诱惑。
2、如何讲解网络游戏和烟酒的诱惑。
（二）难点：使学生正确对待好奇心和从众心理。
三、内容结构：
第一站生活中的诱惑，第二站抗拒不良诱惑。
四、教学时间：
2 课时（1机动课时）。
第一课时：
（一）教学内容：第一站生活中的诱惑。
（二）教学目标：教会学生了解生活中的不良诱惑，以及如何远离各种不良诱惑。
（三）教学过程：
1、导入新课。
同学们，你是否知道 “ 潘多拉魔盒 ” 的故事？谁来给我们讲讲这个故事？（这是一则古希腊经典神话 。）
潘多拉是宙斯创造的第一个人类女人， 主要是要报复人类。因为众神中的普罗米修斯过分关心人类，於是恼火了宙斯。宙斯 （Zeus） 首先命令火神黑菲斯塔斯 （Hephaestus） ，使用水土合成搅混，依女神的形象做出一个可爱的女人；再命令爱与美女神阿芙罗黛堤 （Aphrodite） 淋上令男人疯狂的激素；女神雅典娜 （Athena） 教女人织布，制造出各颜各色的美丽衣织，使女人看来更加鲜艳迷人；完成所有手续后，宙斯派遣使神汉密斯 （Hermes） 说： “ 放入你狡猾多诈、欺骗耍赖、偷窃的个性吧！ ”
一个完完全全的女人终于完成了。众神替她穿戴衣服，头戴兔帽、项配珠练、娇美如新娘。汉密斯出主意说： “ 叫这个女人潘多拉（ Pandora ）吧，是诸神送给人类的礼物。 ” 众神都赞同他的建议。古希腊语中，潘是所有的意思，多拉则是礼物。
宙斯在争夺神界时，就是得到普罗米修斯及其弟伊皮米修斯的帮助，而能登上宝座。普罗米修斯的名字即「深谋远虑」的意思。而其弟伊皮米修斯的意思为「后悔」，所以两兄弟的作风就跟其名字一样，有著「深谋 远虑」及「后悔」的特性。潘多拉被创造之后，就在宙斯的安排下，送给了伊皮米修斯。因为他知道普罗米修斯不会接受他送的礼物，所以一开始就送给了伊皮米修斯。而伊皮米修斯也接受了她，在举行婚礼时，宙斯命令众神各将一份礼物放在一个盒子里，送给潘多拉当礼物。而众神的礼物是好是坏就不得而知了。
伊皮米修斯的胞兄普罗米修斯就警告伊皮米修斯， 千万不要接受宙斯的礼物，尤其是女人，因为女人是危险的动物。而伊皮米修斯就跟其名字一般，娶了潘多拉之后没多久，就开始后悔了。因为潘多拉最大的缺点就是好奇心了。从结婚以后，她就不断地想打开众神送的小盒子，而伊皮米修斯却要时时刻刻的提防她的好奇心，因为他知道盒子里的礼物未必都是好的。
有一天，潘多拉的好奇心战胜了一切。她等伊皮米修斯出门后，就打开了盒子，结果一团烟冲了出来，将一切礼物全都释放，这里面包含了幸福、瘟疫、忧伤、友情、灾祸、爱情等等，在潘多拉打开箱子以前。人类没有任何灾祸，生活宁静，那是因为所有的病毒恶疾都被关在箱中，人类才能免受折磨。
潘多拉害怕极了，慌乱中，潘多拉及时地盖住大箱子，但一切都已经太迟，盒子内只剩下了「希望」。因此，即使人类不断地受苦、被生活折磨，但是心中总是留有可贵的希望，才能自我激励。在死亡以前，希望永远存在，人生也绝对充满了美好的希望。
至今，它一直是人类生活动力的来源，因为它带给人类无穷的「希望」，不管遭遇何种困境，它是人类一切不幸中唯一的安慰。
2、学习新课
（1）想一想：我们的生活中有哪些诱惑？
①对成功的渴望是我们前进的动力。
我们每个人都渴望成功和荣誉，向往鲜花和掌声，这会激励我们发愤努力，不懈追求。但成功要靠自己的辛勤付出，通过公平竞争的方式来赢得。
②沉迷于电子游戏，会耗费我们大量的时间。
上网的 “ 三W原则 ”：
网络对我们的学习和生活发挥着越来越重要的作用，为了最大限度地利用网络资源，抵制网络中不良信息的诱惑，有人提出了上网的 “ 三W原则 ” ：
Why （为什么） ——— 为了什么目的上网，是查找数据、了解信息，还是为了消磨时光、消遣娱乐？
When （多长时间） ——— 何时上网，计划在网上花多长时间？是否因为上网而影响正常的学习和休息？
Who （以什么身份） ——— 在上网过程中，我是一个什么样的人，是否能自觉抵御不良信息和网络游戏的诱惑？
大千世界，五光十色。即有美好事物的吸引，也面临不良诱惑，这使我们的选择能力经受着考验，需要作出理智的辨别和理性的抉择。
（上海大学 81 名成绩不合格学生被集体劝退，徐州工程学院曾劝退 113 名染上网瘾的学生，最引人注目的当属曾引发无数人关注的西安邮电学院 336 名大学生收到劝退令的事件。）
③烟酒等不良嗜好，会危害我们的身体健康。
我们正处于身体发育的重要时期，吸烟、喝酒等不良嗜好，会麻醉我们的神经，对脏器造成损害，应该杜绝。
④“ 黄，赌，毒 ” 和邪教，会戕害我们的心灵和生命。
此外，还有虚荣心的诱惑，有的同学不顾自身家庭经济条件，想尽办法拿钱，甚至会不择手段，走上犯罪道路，如偷窃和抢劫等。
玩的诱惑，打印、电视、上网、打游戏、体育活动等。我们会因此逃学、旷课等。有的人不顾一切地去玩，也有人在玩过之后也会后悔，但是往往都经不住诱惑。
早恋的诱惑，青春期的男女之间产生爱慕与吸引是难免的，但是如果处理不好会影响前程。
享乐的诱惑，社会上的流行时尚，美食，高档服装等等。
（2）青少年难以抵御不了诱惑的原因。
好奇心和从众心理，是青少年难以抵御诱惑的重要原因。
有些青少年，就是在好奇心的驱使和从众心理的影响下，形成了不良嗜好，丧失了对不良诱惑的抵御能力，有的甚至陷入泥潭，难以自拔，最终走上犯罪道路。面对不良诱惑，我们要保持清醒的头脑，用科学的态度、坚强的意志，正确的方法，努力加以摆脱，远离伤害。
“ 从众 ” 是一种比较普遍的社会心理和行为现象。通俗地解释就是 “ 人云亦云 ” 、 “ 随大流 ” ；大家都这么认为，我也就这么认为；大家都这么做，我也就跟着这么做。
3、小结。
4、作业：要是我，我会 …… ，如果你是故事中的主人公，你会怎么办？请继续你的故事？
（四）教学反思：
本节课 因为教学材料准备的比较充分、全面，学生积极性很高，但由于处理、阅读时间较长，因而教学时间较紧张，可考虑将部分内容作为预习内容或课外材料准备过程中进行。