《文学的起源》第一课时教学设计

《文学的起源》第一课时教学设计

1.了解文学、语言、文字产生的过程。

2.掌握三者产生的先后顺序和文学概念。

1.了解文学、语言、文字产生的过程。

2、体会诗人的思想感情。

多媒体课件、其他资料

一、谈话导入

板书；“文学、文字、语言”，让学生猜猜这三种事物产生的先后顺序。

2、新授

按正确的"产生顺序，以故事的形式演绎出来，最后让学生总结三者产生的正确顺序。

1.首先讲人与动物的本质区别

通过讲述的故事，引导学生思考总结人与动物的本质区别是---制造工具并使用工具，这一过程又称为劳动的过程，所以说劳动创造了人。

2.语言、文学如何产生

通过讲故事让学生了解。

3.文字的产生过程

把这些知识点用一个故事，固定的人物来讲述，这样听得轻松，更有趣味性，更容易理解知识点。

4.总结三者出现的先后顺序

(1)语言 （2）文学 （3）文字

5.由此引出我国最早的口头文学作品--《弹歌》

断竹、续竹、飞土、逐肉

（1）教师范读，纠正读音

（2）学生自读，齐读。

（3）讲解诗歌，背诵。

6.总结文学概念---文学是用语言反映社会生活，表达作者思想感情的艺术。

7.总结回顾本节课所学的内容。

8.布置作业