《美丽的小兴安岭》教学设计方案

《美丽的小兴安岭》教学设计方案

一、学习目标

1、了解小兴安岭一年四季的美丽景色，丰富的物产，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

2、学会本课的生字新词，能联系上下文，在理解词句的基础上，弄懂每个自然段的意思。

3、有感情地朗读课文，背诵课文中夏天景色的.落段。

4、学习作者按四季变化的顺序，抓住每季景象的特点进行观察的方法。

二、学习重、难点

1、学习读懂自然段的读书方法。

2、学习作者抓住小兴安岭每个季节景色特点进行观察的方法。

三、学习课时：三课时（听第二课时）。

四、教具：幻灯片

五、学习过程

第二课时

一、导入新课

1、抽读课文，回忆课文是按什么顺序来描写美丽的小兴安岭的？

2、默读课文第一段，回忆第一段写了什么内容？（板书：绿色的海洋）

3、过渡：小兴安岭的一年四季为我们展现了一幅怎样的美丽动人的画卷呢？

二、学习“春”段（板书：春）

1、按学习提示学习课文。

（出示学习提示：朗读第二段，思考这段有几句话？看一看写了哪些景物？用“— —”划出景物名称，体会这些景物有什么特点？）

2、图文对照，说出画面中描绘的景物有哪些？（幻灯片出示“春”图）

（板书：树木? 积雪? 小溪? 小鹿? 原木）

3、品析景物特点，指导朗读。

（引导学生理解“抽”“淙淙”“欣赏”等词语的意思，体会语言文字之美，进而感受大自然之美。）

4、小结：树木的新枝嫩叶，雪水的哗哗流着，小鹿的溪边散步，木排的随水前进，充分表现了小兴安岭的春季是一派生机勃勃的景象。（板书：生机勃勃）

5、指名朗读“春”段。

6、引读“春”段。

7、总结学习方法。（板书：读——划——品）

三、学习“夏”段

1、按学习提示自学“夏”段。

（幻灯出示学习提示：1、作者描写了小兴安岭春天的哪些景象？2、作者是抓住景物的哪些特征描写的？3、仔细体会“封”“浸”在文中的妙用。）

2、检查自学效果。

（重点指导理解“葱葱茏茏、封、浸、利剑”等词语的意思）

3、闭上眼睛，回想夏天的景物有什么特征？

4、小结：夏天的小兴安岭树木葱茏、浓雾弥漫，阳光灿烂，野花遍地，真是一幅树花繁茂的美丽画卷。（板书：树花繁茂）。

5、感情朗读“夏”段。

6、参照板书试背“夏”段。

四、回顾季节内容，进行总结

1、听读欣赏。

2、进入情景，练习朗读“春”“夏”两段。

3、总结。

[板书设计]

春：树木?? 积雪?? 小溪?? 小鹿? 原木（生机勃勃）

夏：树木 雾?? 阳光?? 草地?? 野花（树花繁茂）