黑白灰小学美术教学设计

黑白灰小学美术教学设计

一、教材分析

（一）综合分析

本课是5年级第一学期“黑白灰”单元的第一课。学习本课在于引导学生欣赏体会黑白灰独特的美。

有色世界是一种美，无色世界同样也是一种美。黑白灰的世界显得单纯、美得深邃、美得层次迷离,美的让人无法忘却。本课通过对生活中黑白灰的欣赏，了解黑白灰独特的美。并尝试在欣赏的基础上进行黑白灰的简单设计创作，主要涉及学生熟悉的日常生活用品和建筑物的简单设计。

本课的教学重点是欣赏了解体会生活中的黑白灰并画一幅记忆中的黑白灰画。难点是运用黑白灰进行简单设计创作。

（二）教学目标

①通过对生活中黑白灰的欣赏，体会黑白灰独特的美。

②在欣赏理解的基础上利用黑白灰进行日常生活用品和建筑物的简单设计创作，画一幅黑白灰画。

二、教学过程设计

（一）课前准备

●学生准备黑、白、灰三色（水笔、颜料或油画棒）都可以。

●教师准备黑白灰艺术图片。

●学生力所能及地搜集关于黑白灰的图片。

（二）教学过程：

●感受：分别用黑白两色画一画，说说对黑色的感觉和对白色的感觉；引导学生用两色调和，观察得到什么色？

●讨论：黑白色彩按不同比例调和，可以获得不同深浅的灰色。说说对不同深浅灰色的`感受。

●欣赏：学生（以图片或幻灯片形式）观看一些生活中的黑白灰设计图片，如鞋、建筑、手表、摩托车等以自然界本身造化出的具有黑白灰色彩的景象。

●讨论：讨论黑白灰设计给人的感觉。

●体验：体验记忆中的黑白灰，进行体验交流。

●赏析：给出黑白灰图片（或幻灯片），引导学生进行审美分析，鼓励学生大胆说出自己的感受和看法。

●构思讨论：用黑白灰可以设计出什么？

●作业建议：运用所学的黑白灰知识，设计生活用品或建筑物。

●评价：以自我表现展示为主。

三、学习评价建议：

●在感受过程中，针对学生是否积极动脑思考，大胆表述自己的独特感觉进行评价。

●在讨论和赏析过程中，针对学生能否大胆发表自己的观点进行评价。

●针对学生能否将自己的认识理解和简单设计用绘画形式表现出来进行评价。

四、教师教学随笔：