给奶奶送阳光一年级上册教学设计
给奶奶送阳光一年级上册教学设计
奶奶的腿不好,
不能出门晒太阳。
有一天我去玩,
金色的阳光洒满天地间。
我赶紧兜起裙子,
把阳光包在里面。
“奶奶,我给你送阳光来了!”
我高兴地喊叫着,
跑到奶奶身边,
轻轻地展开裙子,
可是阳光不见了……
奶奶摸着我的头:
“小宝贝,我晒到阳光了——
你不就是我家的一颗小太阳吗?……”
给奶奶送阳光
教学要求:
1.阅读诗歌《给奶奶送阳光》,理解诗意,体会诗情。
2.了解改写的种类,明确本次改写的"要求。
3.按要求将《给奶奶送阳光》改写成记叙文。
过程:
一. 例文分析
围绕以下两个问题引导学生读好诗,理解诗。
1.你知道这首诗写了什么?
2.读了这首诗你明白了什么?
二、讲解改写方法、揭示习作要求
回忆《但愿人长久》、《黄鹤搂送别》等课文,思考下面两个问题:
1.作者是怎样使这么短的诗变成了这么长的记叙文的呢?
(合理的想象,增加必要的情节。)
2.《赠汪伦》我们可以想象成赠╳╳╳吗?因此作者将诗变成
记叙文的同时还要注意什么?
(不改变原意)
3.揭示改写的含义及要求
三.活动铺垫 打开词句运用思路
1.老师出示几个词或词组让学生说说自己的第一相关印象(要求:能脱口而出的):
A范例出示: 老师
我们能脱口而出的词句有:
1)词语有:蜡烛、粉笔、春蚕、铺路石、高尚、纯洁等
2)句子有:春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干,落红不是无情物,化作春泥更护花等
2. 用《给奶奶送阳光》中的几个中心词句进行思维训练,词句素材积累
1)五六岁的小女孩
2)生病的奶奶
3)阳光
今天我们就来改写这篇小女孩给老奶奶送阳光的诗歌。
四. 图文结合 展开想象
师:(请打开书看图读文)现在你就是文中、图中的那个小女孩,
就是你给奶奶送 阳光,阳光你能送到吗?
(让生读文看图思考辩论,强调写时该围绕两方面的阳光来写)
师:你是怎样把天上的明媚的阳光送给你奶奶的?又怎样把心中的阳光送给你奶奶的?下面请大家读文思考,文中哪些地方可以借助想象,增加必要的情节。
生:——————
五.生说生评 合作完善
六.尝试部分练笔
七.交流
八、布置课后完成习作