关于《刺猬汉斯》教学设计范文

关于《刺猬汉斯》教学设计范文

童话寓言之旅开始以后,我们舟车劳顿,步履匆匆:去江南水乡拜访"稻田的守望者";忙里偷闲重回楚国市井听了两段笑话,开心一笑之后蓦然顿悟了些什么;在一个又黑又冷的夜晚我们悄悄走进丹麦小城,目睹了一个美丽,脆弱的生命的消逝.今天我们可以轻松一下了.

如果我给你一只碰不得的刺猬,一个英俊的少年,一只高傲的公鸡,一位尊贵的国王,外加一位动人的公主和一管能够吹出美妙音乐的笛子,你能找出他们之间的`联系吗 而格林兄弟却将这些风马牛而不相及的东西编织在一起,为我们奉献了一个美丽的童话——《刺猬汉斯》.

检查复习:既然大家已经预习过了,下面我们听写一下这课的生字.有同学课下提意见,说每次都是老师给学生听写,不公平,这次由你们给我听写.(故意在易错之处出错,然后重点讲解)

初读故事:快速阅读故事把握全文,同桌互相复述.再读故事:能够比较精彩的用自己的话讲述故事,定出小标题:

横空出世

从出生的那一刻起,这个半人半刺猬的男孩就注定有不平凡的经历.

勇闯森林

猎人进森林都是骑着马,赶着猎狗,被着枪,而汉斯进森林却骑着公鸡,赶着一群猪,拿着笛子,不可不谓之"勇".

巧遇国王

能与尊贵的国王在森林想遇不可不谓之"巧".

国王失信

山重水复疑无路.

迎娶公主

柳暗花明又一村.

再读课文:用最简洁的语言复述课文,梳理主要人物:汉斯父子,两位国王.评头论足:分析每个人物的性格特征,并从文中找到依据.

汉斯父亲:庸俗,冷漠,势力.

厌恶自己丑陋的儿子,甚至盼着他死去.

儿子成为贵人

以后其态度截然相反.

两个国王:守信与否.

汉斯:乐观,善良,天真,勤劳,有孝心.

天生丑陋却顽强生存.

独守森林不忘吹笛自娱.

为人指路提出天真要求.

未尝父爱辛劳养猪报恩.

外丑内美好人终成正果.

并列阅读:汉斯由一个怪物变成一个英俊少年,这样的情节能让你想起哪些故事《丑小鸭》《灰姑娘》等.

自编自演:

让学生表演以下情节,体会人物情感.

一,农夫向妻子发牢骚.

二,汉斯怒斥公主.

三,想像一下农夫夫妇见到已经成为驸马的儿子时的表情与对话.

续写故事:小时侯听故事我说的最多的一句话就是"后来呢 "的确,美好的故事谁都不希望结束.独守森林的汉斯能否适应新的生活呢 大家想象一下汉斯在王国中的生活会是怎样的.