浅谈英语专业四级考试听力应试策略论文

浅谈英语专业四级考试听力应试策略论文

论文摘要：听力是英语专业四级考试中比重最大的一个版块。听力考试的成败对整场考试的成败有着直接的影响。本文以四级考试大纲为指导，结合笔者多年的听力教学经验及学生应考实际困难，全面探讨了专四听力的应试策略。

论文关键词：专业四级听力 应试策略

听力是英语学习中一项非常重要的技能，同时也是专业四级考试评价中的一项重要指标。在专业四级考试中，整套试卷共由六个部分组成，其中听写占15%、听力理解占15%、完形填空占10%、语法与词汇占15%、阅读理解占20%、写作占25%。[1]综合以上数据，我们不难发现，听力部分所占比重高达30%，是整套试卷中所占比重最大的一个版块。能否做好听力，对于能否通过专业四级有着直接的影响。本文旨在就如何提高学生专业四级听力考试成绩做出有益的探索。

一、专业四级听力考试内容及要求

由高等学校外语专业教学指导委员会编写出版的2000版《英语教学大纲》明确规定，高校英语专业二年级学生听力部分应达到的要求为：“听懂英语国家人士关于日常生活和社会生活的谈话；听懂中等难度（如TOEFL中的短文）的听力材料，理解大意，领会作者的态度、感情和真实意图。听懂VOA正常速度和BBC新闻节目的主要内容。能大体辨别各种英语变体（如美国英语、澳大利亚英语）；能15分钟内听写根据已学知识编写或选用的词数为200个左右、语速为每分钟120个单词的录音材料，错误率不超过8%。”[2]根据《教学大纲》的测试要求，2004版的《高校英语专业四级考试大纲》规定：英语专业四级考试听力部分的内容包括听写(Dictation)和听力理解(Listening Comprehension)两个部分。其中听写部分为主观试题，要求学生在15分钟内听写长度约为150个单词的材料，拼写和标点符号正确无误，错误率不超过8%。听力理解部分采用多项选择题，共分为对话(Conversations)、短文(Passages)和新闻(News)三个小节。该部分要求学生能根据不同情景准确理解所听内容。听力理解部分共30道小题，要求学生从所给的四个选项中选出一个最佳答案，所有内容仅念一遍。

二、专业四级听力考试应试策略

（一）重视真题的运用

在专业四级听力备战的复习阶段，选材尤为重要。一份好的试题，往往能使学生的复习达到事半功倍的效果。然而，市面上的试题版本繁多，质量也参差不齐，在面对各种不同版本的真题、模拟题和预测题的时候，学生往往不知从何着手。笔者认为，学生在选材方面不妨可以先从真题入手。2003年，考试大纲修订小组对1997年出版的《高校英语专业四级考试大纲》进行了修改，《新纲》于2004年完成并于次年开始实施。以2011年参加考试的学生为例，学生可以找到从2005年到2010年一共6套的真题作为参考。由于真题是最直观也是最能反映专业四级考试难度的材料，考生可以通过真题对自己的听力水平做出客观而准确的判断，及时发现自己与考试要求的差距，并进行有针对性的专项练习。

（二）精听与泛听相结合

在真题的使用上，不少同学存在误区。特别是听力部分的试题，他们往往只听一遍就不了了之了。有的同学甚至认为听力试题做过以后，再听就是毫无意义的重复。其实不然。一套好的试题，值得反复去听，要将精听与泛听的方法结合起来。所谓精听就是对照听力原文逐字逐句地听，边听边复述，边听边总结。在做完一套听力试题后，同学有必要对自己的答卷进行分析，而不仅仅是核对答案。做错了的题，到底是因为紧张、走神，还是因为生词、辨音等原因造成的，自己要心中有数。通过精听，学生不仅可以找到自己答错题的原因还能在这个过程中积累听力中一些有用的知识点，如在真题中出现的高频词，交际中的常用表达以及习惯用法。相信学生通过自己的总结记取的知识点要比印在参考书、词汇本上的知识点来得深刻、来得持久。精听过后，接下来就是要将知识点内化。这时，学生不妨采取泛听的方法。所谓泛听就是在精听的基础上对听力材料反复再听。泛听时不必再去看试题和听力原文。泛听的重点是对听力材料进行整体感知以及对知识点的重复再现，通过反复再现的方式不断刺激学生的听觉神经，这就好比学唱歌曲，一首歌听过多遍后，自然而然地也就会唱了。泛听的方式和时段也可灵活选择，学生可将一些闲散的时间利用起来，如睡前、饭后等时段都是泛听的绝佳时间。泛听是通过潜移默化的方式将知识点内化的同时培养学生的语感。学生如果能很好地采用精听与泛听相结合的方法来对待每套真题，就能大大提高真题的使用效益。学习贵在持之以恒，听力更是如此。学生若能按照上述方法复习，不但能达到测试的目的，还能积累有用的知识点，更重要的是学生在篇章中对英语进行整体感知的同时，逐渐培养了语感。

（三）听写部分的备考

根据《高校英语专业四级考试大纲》的规定，听写部分要求考生逐字逐句地听写出长度约为150个单词的材料。专四听写是学生认为最不好把握，同时也是得分率较低的题型之一。多年来，很多高校听写部分的平均分数一直在及格水平线上徘徊，有的高校甚至还达不到这个分数线（听写总分按15分计算，及格分为9分）。究其原因，学生得分不高主要有以下两个问题：

第一、听懂了但写不全。从难易程度来看，绝大部分学生都认为听写材料还是比较容易听懂的，但就是无法完整地将句子写下来。这就反应出学生书写速度慢的问题。在平时的练习中，学生应严格按照考试的要求来进行训练，而不应刻意地倒带重放，因为停停写写，达不到训练的效果。只有在平时的训练中，将书写速度提高，学生在考场上才能应对自如。除了书写速度以外，学生还应掌握一些听写的技巧：首先是要学会审读标题。试卷上一般会出现听写材料的标题，标题是一篇文章的文眼所在，同时也往往会是文章中的高频词，所以，把握住了标题，学生就可以大胆揣测听写的范围和内容，或者说会有一个心理预期。其次是要把握听写时机。专四听写一共念四遍，第一遍朗读的时候学生不要急于下笔，应先听懂文章的大意。第二、三遍朗读的时候学生可以意群为单位进行听写。为了完整地记录一个小节，学生在遇到较长的单词时，可记录其首字母或略写形式，待到停顿的间隙再将其补充完整。有时听力材料中会出现一些数词、时间或百分比，为了节省时间，提高书写速度，学生可采用阿拉伯数字或百分号来代替英文单词。第四遍的常速朗读，学生应抓紧机会一字一句地仔细核对，查缺补漏。尤值一提的是，很多学生在完成上述动作之后，就不再管这一部分，这是非常不明智的做法。学生应该再次阅读听写材料，在阅读的过程中可用潜在知识排除一些明显的语法、拼写和标点错误，从而减少过失性失分，可提高该题得分1—2分，甚至更高。

第二、学生不了解评分标准而导致失分。按照计分标准，听写共分为15个小节，每小节1分。错误类型分为大错误和小错误，大错误出现一次扣0.5分，小错误出现一次扣0.25分。每节最多扣1分。重复错误，仅扣一次分。其中大错误包括漏写、加词、造词（冠词做小错计）、大移位、时态错误等。小错误包括单词拼写错一到两个字母、标点符号错误（含大小写）、冠词、单复数错误等。小错误在一节中出现一次，留作总计；出现两次，扣0.5分；出现三次，扣0.5分后留一小错作总计；出现四次扣一分。[3]基于以上评分标准，考生可有以下应试策略：首先，保持书写的整洁、规范，以便阅卷老师清楚地评阅；其次，注重细节，力求每个小节从拼写到标点都正确无误；最后就是要有取有舍，在保证简单的小节拿满分的同时，学会放弃一些句子较长、生词较多的小节，以确保不影响整体的答题。

听写部分占据了听力测试的半壁江山，要攻克专四听写除了要有速度和技巧外，还要精益求精。只要做到上述要求，听写部分是可以拿到高分的。

（四）巧听新闻试题

让学生感觉头痛的另一种题型是新闻英语。按照大纲要求，学生要能听懂VOA正常速度和BBC新闻节目的主要内容。学生之所以会觉得新闻难懂原因有三：一是新闻中有大量与时事相关的生词；二是新闻的语速较快；三是学生对新闻本身的内容不熟，缺乏一定的背景知识。基于以上原因，学生往往会在新闻念完以后无法抓住其大意，有的甚至云里雾里，完全不知所措。因此，新闻试题往往失分严重，有的学生甚至产生畏惧心理，对新闻部分采取放弃的态度。其实，答题的时候只要能抓住新闻的特点，新闻类试题是比较容易把握的。首先，新闻报道往往把最重要的内容放在第一个句子中，这个句子就是我们常常说的“新闻导语”(the news lead)。新闻导语一般会包括事件(what)、时间(when)、地点(where)、人物(who)、原因(why)和方式(how)等六大要素。新闻导语是新闻的高度浓缩，听懂了导语就可以对新闻的"主要内容有一个大体了解。所以，听懂新闻的第一句话至关重要。第二，根据以往新闻英语的命题规律，新闻英语的命题有很大一部分是考查对新闻细节的捕捉。其特点是对具体信息的辨别，在新闻中几乎可以找到原本的表达。由此可见，在没有听懂新闻的情况下将题做对的可能性还是很大的。第三，不要太在乎听不懂的地方。由于生词、语速等原因，新闻部分遇到听不懂的地方是很正常的。所以考生在考场上要有“顾全大局”的心态，就是遇到听不懂的地方也不要停下来思考，应该专心听下去。最后，学生在平时备考的时候还应该收集新闻中常出现的高频词。据统计，新闻报道中常用的词汇大约有1500个。[4]如果在掌握一定词汇量的基础上再去听新闻的话，必然会大大增加对新闻的理解能力。由此可见，只要掌握了新闻英语的特点，就完全有可能在专四新闻听力部分少失分，甚至多得分。

（五）养成先读题的好习惯

听力考试，除了考查学生的听力能力之外还考学生的心理素质。在以往的考试中，考生由于某道试题没听懂而影响了整场听力考试的例子比比皆是。所以，考生在录音播放前预先读题就显得尤为重要。首先，考生在读题的过程中可以对即将听到的内容作出大胆的推测，这会让考生感到心中有数，从而在心理上增强考试的信心。其次，在读题过程中对关键词的勾画，有助于考生对听力材料的把握从而提高考生答题的准确性。最后，预先读题可有效避免考生在考试过程中因匆忙答题而造成的失分情况。

三、结语

听力是考查学生英语综合能力的一个重要板块。听力部分能否做好，会直接影响后面整套试题的答题心态。学无定法，以上浅论是结合笔者多年英语听力一线教学经验总结而来，供各大院校专业学子及各位同仁甄别参考。

参考文献：

[1]高校英语专业四级考试大纲修订小组.高校英语专业四级考试大纲[Z].上海:上海外语教育出版社,2004.

[2]高等学校外语专业教学指导委员会英语组.高等学校英语专业英语教学大纲[Z].上海:上海外语教育出版社,2000.

[3]董曼霞.从TEM—4听写的考试要求和评分标准谈备考策略[J].和田师范专科学校学报,2009,(3).

[4]高阳,袁丽娜.2010英语专业4级考试满分听力[M].世图音响电子出版社,2009.