学习积累，充分准备，艰难蜕变的新教师培训心得
学习积累，充分准备，艰难蜕变的新教师培训心得
五月末，灿烂的阳光，普照着大地，树绿油油的，花红艳艳的。一切充满了新的生机与活力。外出学习，总积聚着力量，也坚定了前方的道路，且行且思，付诸于行动，做好每日的工作，时刻准备，以公开的架势上家常，一旦逮到机会，可能就会完成艰难的成长，蜕变。
总是等到发现大神们神奇的上着很神奇的，孩子们很神奇，堂很神奇，发现，自己有多么没好好准备。备，备自己的专业素养。等等。是否还得及？一切还得及。
桂婷婷老师的堂行云流水，载歌载舞，生动活泼，并且神奇。孩子们在她的指导下活跃的学习着，初读，二读，三读，阅读着，讨论着，思考着，感受着本的意义，并请学生亲身体验，通过直观欣赏视频，感悟到了Eperrpenguins的神奇，然后进行thiningap的制作，和创造性叙说故事，最后引申到故事蕴含的道理，渗透给孩子要去体会父母家人的神奇，感恩他们的付出。
在的"开始用一首歌导入，歌曲部分，教师边唱，边演，孩子们也跟着教师一起活动身体，在轻松愉快，而又贴切主题的歌曲中揭开了英语堂的序幕。微笑也特别感人。
接着通过图片，请孩子分享企鹅的特点，What duthinf penguins?教师给出句型：Heis,Helies Hean孩子们说出之后，教师给予积极及时真实的反馈，然后出现本的主角，eperr penguins,通过对比，再让学生说出企鹅国王的特点。
然后让孩子进行阅读，给标题补全。快速浏览，找到的主旨。同时请孩子们用一个词概括，孩子们会用到：interesting,great,aazing教师进行板书，并且核对答案时，请回答正确的孩子起立，进行表扬，uareaazing但是为什么呢？请孩子再读，这次找到为什么说他们是神奇的。这次教师请孩子们underlineerds请孩子们观察教师准备的纸条，直观发现长的句子和关键词的区别。其次，再次提出，为什么他们是好的父母，请孩子们写关键词在纸条上。在个别字上进行了解释，用举个例子的说法解释80的距离。请孩子演一演，体会企鹅爸爸的神奇。请孩子们采访企鹅爸爸，体会理解企鹅爸爸的辛勤。接着了解了意思，教师引导孩子进行thin in gap的学习。教孩子用框架，思维导图的方式将本结构建构起。教师的简笔画更是出神入化，简单数笔，加上先前准备好的小红花和小蓝领结，就勾勒出企鹅爸爸企鹅妈妈。请孩子组内讨论，完成贴图。教师请一组上黑板展示，并且表扬。然后问其他组的情况，并要求孩子们举起图给教师看。然后进行复述时，是从小企鹅的角度出发，教师示范。然后请孩子们在组内讨论，最后展示。孩子们说得很好。最后请孩子们完成作业前，也让学生思考自己的父母是不是很神奇，也做了示范性的样稿，用思维导图的方式，介绍自己的父母。然后发邮给教师。同时布置了读录音，和看视频配音的作业。这三个作业显现了对孩子内学习的延伸，培养孩子的语言能力，渗透感恩教育。
杨丽娟老师的堂活泼，设计流畅。通过教师的指导，孩子们游戏，讨论，阅读，体会着人物的心情变化，富有感情的朗读，到指导演一演故事。她自己朗读生动活泼，孩子们急于表现的天性得到了满足，在孩子生动形象的表演中，我们看见孩子们积极地参与表演。
一开始从和孩子们交朋友开始，询问孩子们的姓名，孩子们能够积极地向杨老师介绍自己，相互认识。有一个很突出的孩子，语言表达欲特别强，语言表达能力也很强。接着在游戏环节，看到单词图片，大声说出，看到炸弹，说BB，孩子们因为还是坐着，有一点没有很high,貌似抱头说bb会更好。在整体氛围不错。接着在看图说一说环节，孩子们能说得很出，进行猜测，引入新的学习。然后，看视频圈出，狮子给老鼠什么东西。这比较简单，教师板书。然后请孩子们读，找到，老鼠是怎么问的。并且划横线。孩子们说得也不错。接着一幅图一幅图体会狮子的心情，并且演。跟老师演，跟录音演，跟小老师演。过程中，孩子们的表现欲很强，孩子们是很喜欢头套这个玩意儿的。接着跟读。然后到表演了。孩子们很想要表演。但有时其他小组已经在表演了，孩子们还没有放下踊跃的小手，以小组表演完了，孩子们立马举手要表演，而不是认真的评价。说明还是有些缺少倾听和建议。生动和学生积极参与是好的，但也要有安静的秩序和相互倾听和学会尊重。
最后在聆听申菁老师的讲座时，也分外羡慕鹰之队的力量。但我们也要努力做到更好的自己。申菁老师带给我们的，与其说是讲座，倒不如说是一次分享交流。而这场分享恰恰对我们新教师的专业发展指明了一些道路。作为新教师，要学会在团队中成长，认真磨，虚心请假，拜师学艺。要学会积累，阅读专业报刊杂志，书籍，积累他人的，理论和见解；积累自己的教学经验，认真备好每一节，写好每一次反思。机会是留给有准备的人的。同时自己的专业素养都要得到训练，身为师范毕业的我们，专业8级的水平要日益发展。接着就堂观察，申菁老师也给我们做了介绍，有倾听的堂才是高效的学习的堂。希望我们做到教师倾听学生，学生倾听教师，学生倾听学生，这是任重而道远的。讲到要有规划，要有目标。要发展个人的特色，要抓住每一次机会，去把握，去充分的准备，增强个人素养，坚定自信。
在外听学习的过程，总是让内心澎湃，接触到优秀的大师们，神一样的存在。然而你可知道，人们都惊羡成功的花啊，但花儿承受了多少风吹雨淋，磨难的洗礼。每一个成功背后都有着无数的重复，艰辛。