《给动物分类》的教学设计

《给动物分类》的教学设计

科学知识的目标

1．了解大自然中生活着不同种类的动物，动物具有多样性。

2．知道动物之间有相同点和不同点，可以根据一定的标准进行分类。

3．知道按照不同的标准，可以得到不同的分类结果。

科学探究目标

1．体会动物的异同，能根据一定的.标准给动物分类。

2．能与同学讨论并形成多种分类标准。

3．通过分类活动，不断完善自己对动物的认识，感受动物的多样性。

科学态度目标

1．愿意倾听并分享他人的分类标准和结果。

2．乐于表达、讲述自己的观点。

科学技术、社会与环境目标

1.认识到动物具有自身独特的特征，体会动物的多样性。

2.感受动物生存环境的多样性，动物生活在不同的环境中。

重点：比较一些动物异同，确定一个分类标准，把动物分成两类。

难点：按各种不同的标准给动物分类，感受动物的多样性。

学生：每个小组1套10种动物的彩色卡片、一块KT板、一支记号笔。

每个学生一个动物头套。

教师：课件等。

课前游戏：猜谜语（猜出某种动物名称并模仿）。

一、聚焦新课

动物王国要举办一场狂欢节，狮子大王想请小朋友们一起做管理员，你们愿意吗？要求：只有遵守规则、认真倾听、积极思考的小朋友才可以当管理员。你们能做到吗？（动物狂欢节的卡通场景）

二、给动物分类

1．回顾分类

三只动物进入游戏区。师：狂欢节马上就要开始了，已经有3只动物到了，他们要去玩游戏，有飞行游戏和跑步游戏，你觉得它们应该去哪一个游戏区？

（1）给蝴蝶、狗和麻雀按游戏区分类（飞行游戏和跑步游戏）。

（2）引出：分类和标准（会不会飞）。

2．确立标准

六只动物进入表演区。

（1）服装表演前领取鞋子，所有动物都要穿鞋子吗？为什么它不用穿鞋子？给蝴蝶、狗、麻雀、金鱼、蚯蚓和老虎按照（有没有脚）进行分类。（小组合作）

（2）把六只动物分成了两个区域去表演：金鱼一类，蝴蝶、狗、麻雀、蚯蚓、老虎一类。学生猜测，分类的标准是什么？（会不会游泳、生活的地方不同）

（3）利用56教室软件进行汇报交流，小结：刚才我们定了哪几个标准给动物进行分类？ （会不会飞、有没有脚、生活的地方不同）

3．自定标准

十只动物进入交友区。

（1）比较动物：先找找这十只动物有什么相同点和不同点。

（2）自定更多的标准，把动物们分成两类去交朋友。

（3）小组活动，利用56教室软件进行汇报交流。

（4）小结：在分类过程中，我们找到了很多的分类标准，因为动物们之间还有很多的相同点和不同点。

三、动物多样性

给40只动物按栖息地分类。

大自然里生活着多种多样的动物，有的生活在草原、有的在森林、有的生活在海洋，还有的生活在湖泊……转眼间，动物狂欢节就要接近尾声，你们能把今天到场的这些动物顺利送回自己的家园吗？每位同学负责送一只动物回家。

给动物分类

标准：

会不会飞

有没有脚

生活的地方不同