四年级上册数学第六单元统计教学设计

四年级上册数学第六单元统计教学设计

教学内容：

人教版四年级上册课本第102页的练习十九1、2、3题。

教学目的：

1、能进一步自主探索，完善复式条形统计图的绘制方法。

2、使学生在经历统计的全过程中，进一步学会根据统计图表进行简单的数据分析，作出合理的判断和决策。

3、让学生进一步体会统计的作用。

教学重难点：

学会正确地绘制复式条形统计图，并能对绘制出来的复式条形统计图进行数据分析，作出合理的判断和决策。

教学过程：

一、导入：

1、复习回顾：说说上节课学了什么？复式条形统计图与单式条形统计图相比，有什么不同？有什么优点？

2、激趣导入：出示“运动项目”调查表。

师：同学们，你最喜欢那个运动项目？让学生说说各自的`想法。

二、学习练习十九的第一题。

1、师：对于题目中四年级同学喜欢的运动项目，你有什么想法？（生自由说一说）

2、根据统计表，绘制统计图。

（1）说说绘制复式统计图要注意什么？

（2）运用所学的知识来进一步学习复式统计图的绘制方法。

师生共同完成“乒乓球、足球”项目的绘制，其余留给学生独立完成。

教师巡视，指导。发现问题，及时予以纠正。

四人小组交流绘制的统计图。集体反馈，针对学生绘制中出现的问题加以重点指导。

（3）、出示绘制好的统计图和问题，生独立思考。

师：我们已经知道完整地绘制了统计图，你能说说这张统计图有什么用处？你能提出什么问题？

（4）、进一步体验统计图的作用。

出示第103页第3题四年级学生喜欢玩具的人数的统计图”。

说说：你从题目中得到哪些信息？你发现了什么？

四、练习巩固：第103页第2题。

学生自主阅读统计表，说说得到了什么信息。你打算怎么画图？

五、课堂总结

六、作业：完成第103页第4题统计图的绘制。

《纵向复式条形统计图》教学设计

教学内容：

人教版四年级数学第六单元《统计》——第一课时《纵向复式条形统计图》P99-P101页。

教学目标：

1.使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。

2.使学生认识纵向复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。

3.培养学生细心观察的良好品质及对统计的兴趣。

教学重点：

能根据提供的数据完成相应的纵向复式条形统计图。

教学难点：

根据纵向复式条形统计图所提供的信息提出并解决简单的实际问题。

教学过程：

一、复习导入

1、复习单式条形统计图的相关知识。

2、同学们，你们知道全球有多少人吗？中国有多少人？我们省有多少人？

例1复式统计表ppt

老师这里也有一张人口统计表，这是一张反映某地区1985-2000年城镇和乡村人口数量的复式统计表。

你能从这张统计表中知道哪些信息？如果要把它制成条形统计图，你有什么想法？

要把这个统计表画成两个条形统计图，一个是城镇的，一个是乡村的。

统计图上已画出了1985年和1990年人口数的条形图，1995年的怎么画？你会吗？请你来试一试。

学生画图

师：谁愿意来给大家演示一下你是怎么画的？（指导画法，必须要用三角尺来画）请大家把城镇人口的条形图补充完整再完成乡村人口的条形统计图。

学生画图

展示 交流

二、新授

现在我们完成了两个单式条形统计图，它们分别反映了城镇人口和乡村人口 两种量。能否将这两个统计图合而为一呢？（课件演示）

例1复式统计图（空图）ppt

将两个单式条形统计图合并以后就得到这个复式条形统计图。

说图例（一种图例代表一种事物）

同桌交流 画图

展示 交流 评价

揭示课题：这就是我们今天新学习的统计图

纵向复式条形统计图

它与单式条形统计图有什么区别呢？

学生发表意见，老师整理归纳。

完成课本所提出的问题。

课本101页做一做。

三、小结

这节我们主要学习哪些知识？

四、布置作业