小学一年级数学第二册《数豆子》教学设计
小学一年级数学第二册《数豆子》教学设计
教学目标:
1、结合实际进行估计,初步感知数位、数序及数量多少的含义。
2、经历运用数的知识进行达和交流的过程,进一步发展数感。
3、初步体验数与生活实际的密切联系,培养合作探索的意识。
教学重点:
引导学生通过比较,估计豆子的数量。
教学难点:
1、数位、基数、序数概念的渗透。
2、对100以内的数进行估计,发展估计意识。
教学过程:
一、创设情境,引入新课。
活动一:数出规定数目的豆子,初步体验估数。
(给每组发一袋豆子) 今天的数学课就是在数豆子的`过程中学习数学,看谁会观察、会思考。在数豆子的时候,同学之是要互相合作,互相谦让,还要小心,千万不要让豆子掉在地上。数出30粒豆子。 活动规则:
①请你数出30粒豆子,你打算怎么数?
②把这30粒豆子放在手中,感觉一下,然后轻轻地放在盒子的右边。
③用刚才的感觉再抓一把豆子,如果你觉得抓得多了或者是少了,可以重新抓一把,然后放在盒子的中间,看看和右边的豆子是不是差不多,再数一数是多少粒豆子。
④再用刚才的感觉重新抓一把豆子,放在盒子的左边,看一看三堆豆子是不是差不多。 教师小评。 刚才大家在数豆子的时候,都数得非常开心,同学之间合作的非常愉快,而且大家还记得我们的活动规则,非常好!经过刚才的学习,我们心中有了一杆秤,像那样抓的一把豆子大约是30粒,你们可要记住了。
二、师生互动。
活动二:在师生互动的活动中,进一步体验估数。
(1)师生互动。 你们数得真开心,老师也想抓一把豆子(教师顺手在一个小组内抓了一把豆子)。怎样才能知道这一把豆子大约多少粒?(可以数一数有多少粒豆子)这是个办法,还有别的方法吗?。
(2)教师给每个小组都抓了同样多的豆子,要求学生选用刚才的方法或者是其他的方法来进行估数。 教师巡视,学生小组活动。
(3)在计数器上拨数并写数。 请在计数器上拨出你们小组数出的数,拨好后小组间互相看看拨得是否一样,各小组的组长进行监督,不一样的就调整一下。 学生在计数器上拨数,教师在小组中间活动,指导个别小组拨数。 怎么写这个数呢?请你试着写一写。 学生在纸上写数,教师巡视,每个小组派一个代表上台在黑板上写数。 教师给予评价。 练习拨数、写数。 我们一起来看22这个数,谁来拨出这个数?谁来试着解释一下这个数? 学生汇报: 左边的2在十位上,表示2个十;右边的2在个位上,表示2个一。 写一写22。 问:计数器上右边起第三位是什么位?
三、巩固练习
完成课本第27页的练一练。
(1)做一做,填一填。
(练一练第1题) 学生独立完成。
(2)根据计数器写数。
(练一练第3题) 学生独立完成,集体订正。
(3)想一想,试一试。
(练一练第4题) 学生在小组内合作完成,集体交流。
(4)找找生活中的100。(练一练第5题) 指名学生说一说。
四、小结
今天学了很多知识,相信同学们的收获一定不小,哪位同学能跟大家交流一下你都学到了什么?