一年级数学上册《图形与位置》教学设计

一年级数学上册《图形与位置》教学设计

教学目标：

1、使学生在游戏中认识左右，前后、上下，初步学会用前后、上下、左右描述物体的相对位置。

2、在认识前后、上下、左右方位的过程中，体会左、右的相对性。能正确、迅速地辨别左和右、前和后、上和下。培养学生初步的判断能力，能用前后、上下、左右方位解决简单的实际问题。

3、经历新知识的学习过程，渗透互相团结、互相帮助的思想教育。体验合作探讨问题的乐趣，增强对数学的学习兴趣。

4、初步感受数学与生活的关系，产生用数学眼光观察周围事物的兴趣。

教学重点：

使学生能正确、迅速地辨别左和右。

教学难点：

体会左和右的相对性。

教具准备：

课件

教学过程：

一、游戏导入

师：同学们，你们喜欢做游戏吗？（喜欢）今天我们一起来做有趣的游戏。 （板书：有趣的游戏）

师：游戏的名字叫听口令做动作，老师说你们做，看谁做得又对又快。 师：请大家听好游戏规则：先把你的手放在鼻子上，老师说哪你就指哪。 注意听，准备：鼻子 鼻子 耳朵？?

师：真棒，都指对了，大家反映真快。

（基于小学生活泼、好动的心理特点，根据教材内容，可通过游戏的方式导入新课。在游戏、活动中获取新知，既能很好地活跃课堂气氛，又能激发学生学习数学的兴趣，树立学好数学的"信心。）

二、学习新课

1、认识左右。

师：刚才这个游戏玩的很成功，现在老师想增加一点难度，仔细听： 鼻子 鼻子 左耳朵

鼻子 鼻子 右眼睛？?

师：我发现同学们这次速度慢了，而且还有出错的地方，那大家想一下，我们这次的游戏比上次难在什么地方？

生：多了左右。

2、辨别左右。

教师：我们每个人都有一双灵巧的双手，右手的这边就是右边。那右手能干些什么呢？

生1：我们用右手写字。

生2：画画。

生3：吃饭时用右手拿勺子。

师：真是些爱动脑筋、细心观察的好孩子。

师；刚才我们很快的找到了右手。左手你能找到吗？（能）你是怎样记住它是左手的？

生1：不写字的那只手就是左手。

生2：吃饭时左手拿着馒头。

师小结：同学们说的真好。我们一般情况下做事情时，都是以右手为主左手帮忙一起来做，比如：我们写字的时候一般右手拿着笔，左手按住本子，这样写出来的字才漂亮。可见，左手和右手是一对好朋友，能团结、合作，完成很多事情。我们同学们之间也应该互相团结、互相帮助，这样才能做很多的事情。

师：其实在我们身上还有很多像左手和右手这样的好朋友，你能把他们找出来吗？我们的身体中还有哪些一左一右的好朋友？（同桌互相说，在指名说）

师：刚才同学们从自己身上找出那么多，像左手和右手这样的好朋友，你发现他们有什么共同的地方？

生：都有左右之分。

师：对，左右是一对好朋友。

师：我们身体的部位有左右之分，其实我们坐的位置也有左右之分，请大家看屏幕。（出示：课件）

师：小明和小红是同桌，小刚和小芳是同桌，你能说一说他们的位置关系吗？ 生：讨论他们的位置关系。再指名说他们的位置关系。

师：我们在描述两个人的位置关系时一定要说清楚谁在谁的左边，谁在谁的右边。

师：你能不能说一说你和你同桌的位置关系

生：同桌互相说，再指名说一说。

三、认识左右的相对性

师：同学们要听好，请举起你的右手。（师也举）

生：听后随即举手。

师：同学们反应真快。那你们看老师举的是右手吗？

师：那老师的右手怎么跑这边来了？怎么回事？

生：老师你转过来就和我们的右边的方向一致了。

师：老师转过身去，这样老师的右手和你们的右手就在同一方向。 师：老师再转过身来，这样站着和你们有什么不一样？

生：因为老师和我们是面对面的，不是朝同一个方向。

师：噢，原来是这样啊！老师知道了，我们是面对面的，所以我们右手的方向就正好相反。

师小结；你们真是些爱动脑筋的好孩子。大家累了吧，我们一起来做拍手操放松一下。

师：起立，大家把座位放好，立正！

（师生一起做）

同学们，大家跟我一起做。

上上、下下、前前、后后、左左、右右

指一名学生边喊边做。

师：同学们做得真棒。请坐。

我请孩子们用自己的动作和声音表演出来。孩子们兴奋地表演着，此时的学生已全身心投入到课堂中。学生在快乐的表演中不仅对左右有深刻理解，同时，对前后、上下有了一个感性的认识，更能使学生对数学课堂学习产生浓厚的兴趣。

四、认识前后、上下

1、 认识前后。

师：同学们有没有注意听。刚才的拍手操中除了左右之外还用到了什么方位？

生：前后、上下。

师：你们听得真仔细！（板书：前 后 上 下）同学们跟我读：前后 上下 师：来，我们一起来指一下前后，再指一遍。

师：哪位同学们能告诉老师你的前后坐的是谁呀？

生：回答。

师：大家学得真快！（出示：课件 巩固前后）

2、 认识上下。

师：同学们，我们除了前后、左右方位之外，还经常用到什么方位？ 师：真是个认真思考的好孩子。（板书：上下）

师：我们一起来指上、下。（出示：课件 巩固上下）

3、小结。

师：我们今天学习了哪六个方位？

生：上、下、前、后、左、右。

（师生一起来指上、下、前、后、左、右。）

五、课堂练习

1、小动物做操：（课件显示）

小猫的右边是（ ），小猪的左边是（ ）。

小猴在小猫的（ ）面。小鸡在小猪的（ ）面。

2、苹果上面是（ ）， 面包下面是（ ）。

（ ）上面是牛奶，（ ）下面是苹果。

3、小动物排队做游戏：（课件显示）

一共有（ ）只小动物做游戏。从左往右数，小牛排第（ ），小兔排第（ ）；从右往左数，小熊排第（ ），小龙排第（ ）。

4、摆一摆。

把数学书摆在课桌的中间，把文具盒放在数学书的右边，尺子放在数学书的左边，把橡皮放在尺子的左边铅笔的右边。

六、拓展练习

课本P80我学会了吗？

七、课堂总结

同学们，你在这节课中学到了什么？（师生一起总结）