数学《减法的初步认识》教学设计

数学《减法的初步认识》教学设计

1、知识目标：使学生初步理解减法的意义，认识－号，会读减法算式。

2、能力目标：培养学生的观察能力和动手操作能力。

3、思想目标：培养学生团结友爱、合作学习的.良好习惯。

教学重点：认识减法的意义，正确读减法算式。

教学难点：利用数的分解组成，正确地计算5以内的减法。

教学准备：红花、小圆片、小棒、学具。

教学过程：

一、复习：

1、每个小朋友拿出圆纸片摆一摆，说数的组成。

2、玩拍手接力的游戏。（如：可小组之间玩，师生玩等形式）

3、复习加法，学生拿出铅笔，左手2支，右手3支，合起来是几支？用算式表示。

二、过渡：逆向思维：教师做动作，学生用自己的话一说，把5支铅笔拿走2支，还剩下3支，可以用什么数学知识表示？（教师按照学生回答，伺机板书：减法）

三、新授：

1、教师一共有5支铅笔用5表示，拿走了2支铅笔用－2表示，剩下3支铅笔用=3表示（引导学生说出来，并认识减号－）

2、说一说：学生看老师动作，说一说老师做了什么？能用什么方法计算？并列出式子 。

3、小组内学习：学生观察课本纸鹤图和气球图，小组内每个小朋友任选自己喜欢的一幅图来说说图的意思，并用算式表示出来。互相检查列式正确了没有。

4、汇报学习情况：每组请一个小朋友说图意和算式。

5、巩固练习：贴红花图2，拿走1朵，列式计算；接着出示三朵，指名上来任拿红花，列式计算，接着下去贴四朵、五朵红花，说说有几种拿法和算法。

6、我当小老师：小组内一人用自己喜欢的学具摆出用减法计算的图，考考大家，其它人说说图意，并列式计算。（要求每人都要摆一次）

7、指名小组汇报学习情况。

四、小结：

今天你学到了什么？认识了什么新朋友？

五、练习：

练习三第5、6题，师生互动做。