二年级下册数学《第五单元信息窗三》教学设计

二年级下册数学《第五单元信息窗三》教学设计

教学过程：

活动一

上节课，我们请来树林医生治好的大树的病，多开心呀！瞧，今天又有许多生病的大树来求医了。（出示修改后的第68页自主练习第1题）

你愿意帮帮啄木鸟医生，把这些大树治好吗？（健康的大树涂颜色，错的改过来。）

汇报交流，集体订正。

[设计意图：让学生来扮演小啄木鸟的角色为大树治病，既自然延续了上节课的情境，又满足了他们的好奇心，恰当地调动起学生学习的积极性，投入到练习中来。]

活动二

仔细听，谁来了？（播放声音）乌鸦。想不想看看乌鸦在干嘛？好，一起去吧！（出示第68页自主练习第2题）

大家一起读一读。

自己再读读题，想想你能提出什么数学问题来？在小组里先交流一下你的问题。

全班汇报。

选择2个你有信心解决的问题，在自己的练习本上进行解答。

交流、订正。

[设计意图：在原来题目的基础上稍微进行了加工，用听声音引出主角乌鸦来，极大的激发了学生探究的兴趣。在计算三种鸟飞行时翅膀扇动的次数，巩固求比一个数多（少）几的数是多少的"计算方法。通过大家读题——自己读题——小组交流——选择解答——集体订正的过程，培养学生独立思考和小组合作的意识。]

活动三

你们真聪明！一口气解决了那么多问题。做个游戏轻松一下吧？

让我先来宣布比赛要求：同位两个为一组。两个人同时抽出一张数字卡片，一个人把卡片亮出来，另一个人把卡片藏起来，并像书上那样说一句话，让同位猜一猜，猜对了就记上一分，猜错不扣分。下一轮交换过来。每人5次。

开始游戏。

向胜利者表示祝贺，并奖励聪明章。鼓励其他同学再接再厉，争取下次也能拿第一。

[设计意图：通过做这个小游戏，适当调节课堂气氛。同时，让学生自己说条件，然后根据条件去猜，使学生在游戏中巩固知识，锻炼学生的反应速度和能力。]

活动四

你们知道黄鼠狼最会捉什么吗？（生自由答）我要告诉你，“其实，这是一种误解。应该说“黄鼠狼捕鼠”，才是真。黄鼠狼四肢较短，足趾非常尖锐，善于捕捉小鼠、家鼠和小鸟。它全年的食物，主要是鼠类。尽管有时也会偷鸡，但功大于过，有益人类。”还有谁最会捉老鼠？（猫头鹰）

这天，猫头鹰和黄鼠狼都在庄稼里捉老鼠。（出示修改后的第69页第4题）

乌鸦听说了，也赶来凑热闹。（出示）

你能提出什么问题呢？赶快自己解答吧！看谁做的又对又快！

交流、订正。

[设计意图：围绕着三位会捕鼠的田园小卫士的比赛，展开数学的讨论。放手给学生自己读题、解答，锻炼了学生解决问题的意识和能力。]

活动五

今天，我们又认识了哪些田园小卫士？有了他们，大自然的生物才能更安全、更健康，所以，我们一定要——爱护他们！那么，在他们身边还发生了许多数学故事，你都能替他们解答吗？其实，在生活当中，甚至在我们的身边到处都是数学，希望同学们能够善于发现，并利用我们学习的数学知识来解决它！好吗？

下课！