北师大版小学数学二年级上册《一分能干什么》的教学设计

北师大版小学数学二年级上册《一分能干什么》的教学设计

教学内容：

北师大版数学第三册第66—67页的内容。

教学目标：

1.知识目标：在实际情境中，让孩子建立一分钟和一秒钟的概念，体会分与秒的关系。

2.情感目标：让学生充分感受生活和数学的密切关系，培养孩子的估测能力。

教学重点：

建立一分钟的概念。

教学难点：

估计一分钟有多长。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、导入

师：我们一起来欣赏一段音乐。（播放音乐的同时课件出示钟面走一分钟的情况。）

师：听了这段音乐后，你有什么感觉？

你知道这段音乐有多长吗？

是吗，我们再来看一看。（出示刚才钟面的课件，并伴随着秒针走动的滴答声）

二、探究新知

1、分与秒

师：刚才是什么发出的声音呢？

师：这根最细最长，跑得最快车的是秒针。钟里面滴答滴答的声音就是秒针走动时发出的声音。一秒有多长呢？一起感受一下。（跟着课件用拍手的方式感受一秒）

师：你们还能观察到了什么？再来看一看。（再次出现钟面上一分钟走动的情景。要求学生重点观察分针和秒针的变化情况，并随着秒针的声音从一开始轻声的.数数）

师：你们有什么新的发现？想一想，在小组内说一说。

生：分针走了一小格，秒针正好走了一圈。

生：秒针走一格是1秒。

生：秒针走一圈是60秒。

师：是啊！秒针走一圈是60秒，分针走一小格是一分钟。（1分=60秒）秒针可以记录比1分还短的时间。

2、刚才通过观察与讨论，同学们得出了上面这些结论。不知道智慧老人对这些知识是怎么想的，翻开书一起来看看。

3、通过体验活动，感受一分的长短

师：一分钟究竟能干什么呢？下面我们一起来感受一分的长短（板书课题：一分能干什么）

活动一

你们都会背乘法口诀吗？老师请一个同学背口诀，其他同学边看课件钟面，边数数他一分钟能背多少句口诀。

活动二

师：这是他在刚才的一分钟做的事，想看看自己在一分钟内能做多少道口算题吗？

活动三

今天老师带了跳绳、皮球，再加上同学们自己的嘴和手，我们一共来做四项活动。在小组内分工，每人选择一项活动，看看一分钟可以干什么？

询问学生选择的活动。先估计一下自己能完成多少。

现在老师为你们计时。

汇报。

昨天老师请孩子们回家搜集做一些小事情需要用多长时间，能说说吗？

生：我洗脸用了两分钟，……

师：两分钟里面有多少个一分钟？……今天老师请孩子们继续回家搜集，看看自己一分钟能干什么。

师：是的，一分钟虽短，但是可以做很多的事。

一分钟，银行点钞机大约可以点1500张人民币。

一分钟，中央电视台播音员大约可以播800个字。

一分钟，人大约可以走80米。

一分钟，汽车大约可以跑1200米。

一分钟，激光大约可以走1800万千米。所以同学们一定要珍惜身边的每一分钟。

4、估计较短的时间

活动：请全体学生起立，背对黑板，课件同时出示钟面走动一分钟的情景，感觉到了一分钟就转过身来。比一比谁估计的最准确。

汇报。你是怎么估计的？

三、单位换算

活动：用刚才的这些办法估计“时间象小马车”这首歌大约有多长时间。

听了以后，学生估计，教师公布时间：一分十秒。

师问：大家知道一分二秒就是多少秒吗？

完成66页“想一想”：75秒等于几分几秒

四、全课小结

师：学习了今天的内容，你有什么感受呢？

师：今天我们共同度过了愉快的40分钟，孩子们学到了不少的知识，感受了一分的长短。老师最后想送大家一句话：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。希望大家都做一个珍惜时间的好孩子。