小学数学《练习四》教学设计

小学数学《练习四》教学设计

教学设计

教学内容：P 24P 25

教学目的：

能根据路线图说出从出发地到目的地行走的方向和经过的地方，体会到生活中处处有数学。

教学重、难点：能根据路线图说出从出发地到目的地行走的方向和经过的地方。

教具：情景图。

教学过程：

1、填一填，说一说。

第（1）小题：让学生观察情景图，先小组讨论，然后独立完成。教师

组织学生利用图充分交流，说出图书馆在小军家的东南方，在商场的北面，在电影院的西南方，在公园的东北方对于某一建筑物的具体位置，鼓励学生运用不同的方式进行叙述。

第（2）小题：教师让学生了解什么是交叉路口，怎样找交叉路口才能找到邮局所在的位置。

第（3）小题：答案不唯一，有很多条路线可以到达。引导学生讨论怎样走最近。

第（4）小题：是一道开放题。教师让学生自己确定起点和终点，说一说怎样走，在小组中交流。

2、贴一贴。

通过设计希望小区各建筑物的位置这样一个有趣的.活动，引导学生综合

运用所学的有关知识解决生活中的实际问题，培养学生的应用意识。教师先让学生将书后附页中的图片剪下来，然后按所给的信息将医院、健身场和商场贴在希望小区中，并在小组中交流自己的小区图。教师鼓励学生运用不同的方式表达各建筑物的位置。如1号楼的东南、东北等方向各有什么建筑物，谁在商场的东、南、西、北方向等等。

布置作业：

P25 2.