回收废品的数学教学设计

回收废品的数学教学设计

教学内容：北师大版数学第二册，第3031页，解决比多比少的数学问题。

教学目标：

1、 结合比多比少的实际问题，进一步体会加减法的意义。

2、在学具的操作中，能正确地列式并进行计算。

3、 通过对废品回收问题的解决，增强学生的环保意识和应用数学意识。

教学重点难点：

1、理解比多比少的"实际问题，进一步体会加减法的意义。

2、在学具的操作中，能正确地列式并进行计算。

教具学具准备：

电子白板 小棒 口算卡片 幻灯片

教学措施：

1、教学中让学生充分操作，理清数量之间的关系。

2、通过操作活动抽象出比多比少的计算方法。

教学过程：

一、 创设情境，激趣导入。

1、出示幻灯，看图，一边看图一边导入。

师：同学们，你们看这是什么地方？（废品回收站）他们为什么要把这些废品收起来呢？(让学生说，教师补充)对，你们看这些废品堆在这里，看起来多脏，影响环境卫生，特别是那些塑料袋，塑料瓶子，就是埋在土里，也是多年也不会腐烂，还会影响庄稼的生长。在我们的身边也有许多废品，你们说我们看见了该怎么办呢？（学生说），还记得吗？前几天我们也开展了一个废品收集活动，还照了许多照片，你们想看看嘛？（出示）

二、小组合作，自主探究

提问：1、看主题图，你发现了那些数学信息？（让学生说）

2、根据这些数学信息，你想提那些数学问题呢？

（学生提问，学生说，教师板书）

3、那这些问题又该怎么样解决呢？

4、解决问题1：覃明喆收集了多少个瓶子？

通过摆一摆、说一说、算一算来解决问题。

26+3=29（个）

解决问题2：刘金成收集了多少个？

让学生摆小棒得出结论.

26-4=22(个)

三、巩固练习

1、幻灯出示：先让学生读图，然后解决问题。（2个题）

2、参加智慧岛活动。（5个题）课件出示

3、做书上的训练题。

四、课堂小结。同学们，今天我们又有什么收获呢？