《6的乘除法》的数学课程教学设计

《6的乘除法》的数学课程教学设计

教学目标：

1、能探究归纳出6的乘法口诀；

2、熟练掌握6的乘法口诀，能熟练地口算关于6的乘除法；

3、能够利用所学的知识进行简单的问题解决。

重点难点：

掌握6的乘除法

教学用具：

教学课件

教学过程：

一、新授引入

师：我们已经学过了加倍和减半。我们先来复习一下。

生：3的加倍是（6 ）。（3 ）是6的一半。

师：说得很好。

师：我们来看一个小动物。

出示图片。

师：你们知道一只蝉有几条腿？二只、三只蝉呢？

生：一只蝉有6条腿。

师：自然界中有很多昆虫都是6条腿的。

师：今天我们就来学习6的乘除法。（出示课题）

二、新授与探究

探究一

师：观察数射线，想一想每次跳6格，小兔跳了几次？各是几格呢？

学生交流6的乘法口诀。

师：你是怎么知道的？

生回答。（计算；推算；迁移）

探究二

师：你能根据乘法算式写出相应的乘法口诀和它的交换题吗？

生回答。

一六得六 二六十二

师：怎么样可以很快记住呢？

生回答。

探究三

师：我们来找兄弟姐妹。

出示：五六三十

学生交流。

生回答。

师：你是怎么找到的？

出示：六七四十二

探究四

师：仔细观察，木头是怎样排列的？

生：六根木头用同一种颜色隔开的。

师：一共有多少根木头？

生：69=54（根）

答：一共有54根木头。

师：你还能提出哪些问题呢？

生回答。

三、练习与巩固

练习一

师：老师给你前半句，请你说出后半句。

生抢答。

师：你们厉害！

师：能不能一起背一背6的.乘法口诀？

全班齐背。

练习二

师：熟练运用6的乘法口诀进行口答。

生回答。小组开火车。

师：你用的是哪一句乘法口诀？

生回答。

练习三

师：我们用今天学习了6的乘除法，我们来解决生活中的问题。

（1）生：65=30（支）

答：5盒这样的蜡笔一共有30支。

师：你是怎么想的？

（2）生：186=3（个）

答：每堆有3个萝卜。

师：为什么用除法？

生回答。

练习四

师：请你和你的同桌一起合作，动动脑筋把这些空填上。

学生交流。

生汇报。

师：你还有哪些填法？

生汇报。

课堂小结

四、本课小结

1、6的乘法口诀中每相邻两句口诀的结果相差6。

2、运用口诀可以计算有关6的乘除法。