沪教版数学三年级《大卖场中的乘法》教学设计

沪教版数学三年级《大卖场中的乘法》教学设计

教学目标：

认知目标

1、 以大卖场为场景，引入两、三位数与一位数的乘法。

2、初步了解下一阶段的学习内容，交流算法，激发学生探究新知的欲望。

3、让学生了解一些有关“饮食与健康”的常识。

能力目标

1、训练根据问题选择必要的信息的能力，培育学生的观察能力和发现问题的能力。

2、通过学习活动，培育小组合作、小组评价、小组帮助的团队意识。

情感目标

1、使学生感受到数学在生活中应用的乐趣，激发学生学习的兴趣和欲望。

2、在交流、探究与讨论中学会表达、倾听。

教学重点：

通过观察、讨论、解决问题，探究两三位数与一位数的乘法。

教学难点：

训练根据问题选择必要的信息的能力。

教学准备：

1、教具：课件。

2、学具：无

3、认知的准备

（1）整十数、整百数的乘除法。

（2）会用分拆的方法进行简单的两、三位数与一位数的乘除法。

教学过程：

一、情景引入

今天老师带小朋友去大卖场购物。你打算去买些什么？为什么买这些？你知道哪些食品与健康的知识？

小组交流再请个别汇报。

教育学生购物要有选择。

[教师在教学过程中构筑了一个师生关系融洽、民主、平等、和谐的教学“平台”，让学生愿意学习数学，并从中了解一些生活小常识。]

二、从图中搜集、选择并处理信息。

1、课件出示大卖场整体图，请学生介绍大卖场中的食品与物品。（学生观察介绍）

2、你想了解哪种商品的详细信息？

老师根据学生的要求点击相应的商品；

请学生根据问题搜集、选择必要的"信息；

教师板示学生搜集到的信息；

交流算式与算法。

以薯片为例

（1）学生搜集信息后板示

小胖要买3箱薯片，12罐一箱，每箱42元，需要多少钱？

（2）要解决这个问题，需要哪几条信息？根据学生回答把板示调整为

12罐一箱，

小胖要买3箱薯片，

每箱42元，

需要多少钱？

（3）列式并请有能力的同学介绍算法。

根据回答板书学生的思考过程。

a、42×3=40×3+2×3=120+6=126（元）

b、4 2 × 3 1 2 6 答：需要126元。

（4）如果选择另外的信息，你还能解决什么问题？

根据回答，再次调整板书为

12罐一箱，一共多少罐？

小胖要买3箱薯片，

每箱42元，需要多少钱？

同桌交流解题方法与算法。

2、看书小组交流。

要求：每人至少说一题，有问题能解决的组内解决，不能的再请教。

3、看投影汇报。

说同一内容的同学一起可以互相补充。

突出算法、信息选择的相关性。

[在愉悦轻松、平等民主的气氛中，学生发现问题、积极探索的心理取向得到激活，敏锐地把握机会、果敢地付之探索的行为的精神状态处于最佳的境界。学生知识的掌握、

思维的发展和能力的提高，通过自己的探究和体验得来的。教师在教学过程中应重视过程的教学，充分展示知识产生、发展的全过程，努力创设各种条件，给予学生充分的参与时间和空间，让其积极学习数学，给与一定的展示机会]

三、知识运用

网上购物

1、教师出示超市食品及价目介绍。

要求学生为班级开展活动购物，要求：购物要合理，注意营养；按每人10元的标准，不能不够化；完成“健康购物伴我行”工作单；估计一下大概需要多少钱。

（附：“健康购物伴我行”工作单）

2、交流。

[努力创造自主探索、亲身实践、合作交流、勇于创新的情景，让学生自己学习数学，在个人活动、小组合作和集体讨论的过程中，不但掌握了新知，而且发展了思维、培养了能力。]

四、课堂总结。

1、让学生谈谈自己的收获与疑惑。

2、对今天的两、三位数乘一位数的乘法有兴趣的可以去探究其计算方法。