英语《Are you feeling sad》教学设计

英语《Are you feeling sad》教学设计

教材分析：

1、本课属于新授课教学。学习新单词：fell sad miss bored angry nothing secret tell surprise 重点句型有：Are you felling…？

及回答：Yes， I am。 No， I am not。

2、学习本课后，学生能够运用sad bored angry等情绪形容词来表达自己内心的感觉，并能够询问他人的情绪状况。

学情分析：

1．本课的教学对象是五年级学生，他们正处于调皮好动的年龄时期。因此我在本课结合了学生的实际特点，运用了夸张的面部表情和肢体语言进行教学。

2．学生的自我表现欲很强，在课堂教学中我让口语能力较强的学生来当小老师，改变一下老师传授知识的常态，既能让小老师增添信心，又能激励其他学生好学。实现了师生互动、生生互动的.课堂教学，把课堂交给学生。

教学目标：

1、知识目标：掌握本课单词fell sad miss bored angry nothing secret tell surprise 掌握重点句型：Are you felling…？

及回答：Yes， I am。 No， I am not。

2、能力目标：学生能够运用sad bored angry等情绪形容词来表达自己内心的感觉，并能够询问他人的情绪状况。

3、情感目标：培养学生有爱心、学会关心他人。

教学重点：

1、人称的转换和正确回答；

2、运用所学的知识与他人交流自己的情绪和感受，并能够询问他人的情绪状况。

教学过程：

一、Warm—up

1、Greetings

2、Sing a song

二、呈现课文

1、教师先和学生打招呼

2、教师发音唱A GOOD FRIEND

3、T： You sing very well。 I am felling happy。 Are you felling happy？

4、T： If you are not feeling happy 。you can say。。。。。。

5。教师板书：Yes， I am。

No， I am not。

6、 （ask some students） I am feeling happy。 Are you feeling happy？

7、当有学生回答No， I am not。 T： What is the matter？

8、T帮助学生说Nothing。

9、（师装扮生气状）说：Now I am feeling……

10、Please show and say out your feeling。

11、教师出示课件，运用四个表情单词将句子填写完整。

12、A game

13、New text

（1）放录音

（2）设置问题

（3）再放录音

板书设计：

第五册Module9

Unit 1 Are you feeling sad？

Yes， I am。

No， I am not。