车下中学师德师风建设工作总结报告

车下中学师德师风建设工作总结报告

我校根据县局《关于进一步加强师德师风建设的意见》文件精神,在全体教师中开展了以“爱岗敬业、为人师表”为主题、以构建和谐师生关系为主线的师德师风建设年活动。

现将活动情况总结如下:

一、提高认识,加强学习,着力提高教师的思想政治素质。

师德是教育之魂。加强教师职业道德、切实提高教师思想素质是办好学校的根本。我校充分认识到当前师德师风建设的重要性和紧迫性,把加强师德师风建设作为学校工作中的重中之重,结合学校工作实际,制定了切实可行的师德师风建设工作计划,确定了具体的实施步骤及具体的活动安排,将师德建设工作纳入平时的各项工作之中。

坚持教工政治学习(含党员学习)与业务学习、重点学习与常规学习相结合的学习制度,定期组织全体教师认真学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《江苏省中小学教师日常行为规范》等有关法律法规,引导广大教师自觉践行胡锦涛同志在全国优秀教师座谈会上提出的“四点希望”,使全校广大教师明确自身的历史使命,勇做适应时代要求的合格教师,用教师职业道德规范约束自我,使自己能在思想政治上、道德品质上、学风学识上以身作则。

二、健全管理网络,健全日常监督制度。

1、充分发挥行政会的战斗堡垒作用,形成强有力的领导机制。组成由一把手负总责、各处室负责人和年级主任为成员的师德师风建设工作领导小组,负责师德的调查研究、检查评估、组织落实以及会同有关部门做好教师的职业理想、职业道德、职业纪律教育。

领导小组成员名单如下:

组长:

副组长:

成员:

2、建立学校、教师、家长、学生四位一体的师德建设监督网络,健全日常监督制度,设立“师德监督信箱”、“师德举报(投诉)电话()”,向家长发放“师德评议卡”或调查问卷,积极鼓励学生、家长和社会有关方面对教师职业道德状况进行监督和评议,认真听取各方面的意见和建议,把教师的师德师风置于学生、家庭、社会的监督之下,促进师德师风建设有效开展。

3、按“谁主管,谁负责”和“分级负责,条块结合”的原则,实施师德师风建设责任制。做到“一把手亲自抓,分管领导具体抓”,把责任目标落实到各有关岗位及责任人。

4、经常性开展对重点部位、薄弱环节的排查整治工作,做到防微杜渐。

三、完善评教制度,建立师德档案,健全师德师风考核长效机制。

按照县局要求,我校建立了师德考核指标体系,并将其标准量化,通过学校、科室、教师、学生(家长)不同权重打分,对每位教师的师德表现进行评估,使良好的师德转化为我校全体教师的自觉行为,转化为广大教师的人格品质。

采取教师自评、互评,学生、家长参评,向社会各界问卷测评等方式,对全体教师进行职业道德专项考核,并量化成数据,将考核结果存入专项档案,作为对教师的"年度和各种评先评优考核的重要依据之一纳入考核目标。

严格执行“师德一票否决制”,对违反教师职业道德规范的教师,禁止参与一切评先评优、晋职升级等活动。

四、明确师德要求,树师表形象。

我校要求全校教师自觉加强职业道德修养,不断完善自我,树立良好的师表形象。

具体要求为:

热爱学生,建立平等、民主、和谐的新型师生关系;以身作则,“衣着定位”,让学生无时无刻受到审美教育。要自觉修身养性,淡泊名利,以德服人,以德立教,要不断塑造鲜活、生动的人格魅力;要面向全体学生,切实贯彻“因材施教”的原则,让每一名学生都得到充分的发展;

具备“五种精神”、“四种能力”:即奉献精神、科学精神、创新精神、进取精神和协作精神;科研能力、继续学习能力、教育教学能力、教学评价能力。

五、扎实开展师德师风建设活动。

结合县局的“师德师风建设年”活动,我校积极开展了形式多样的活动,来促进师德师风建设工作。

(1)开展“师德行为反思”活动,组织以“怎样做让学生尊重、家长信赖的教师”为主题的师德建设大讨论活动,在广大教师中深入开展自查自纠活动。针对教师在教育教学过程中可能存在或可能出现的侮辱学生、体罚学生等不良言行,引导教师从“为人师表,教书育人”的高度,认真剖析、分析根源,真心诚意地自觉纠正。

(2)组织全校教师开展“师德承诺”签名活动。我校的每一位教师都在认真阅读了“承诺书”后用一颗虔诚之心郑重地作出承诺,并表示一定用这些要求来约束自己的言行。

(3)我校在全体教师中开展了学习全国十大教书育人楷模先进事迹