新课标六年级英语下册《Unit1HowTallAreYou?》第六课时的教学设
新课标六年级英语下册《Unit1HowTallAreYou?》第六课时的教学设
第六课时
(Part B Let’s read Part C Story time)
一、 教学目标
1、 能阅读、理解Let’s read 中的短文,并能完成相应的练习。
2、 在互相合作的基础上培养学生的阅读能力,能够对不同个体之间的差异进行比较。
3、 理解三Story time的故事内容,了解个体差异的优缺点,培养学生的自信心。
二、 教学重难点分析
重点:理解Let’s read中的短文内容,并能完成相应的练习。
难点:培养学生一定的阅读能力和良好的阅读习惯。
三、 课前准备
录音机、多张图片、CAI、表格
四、 教学步骤及建议
Step 1. Warm- up and revision
1、听听做做
教师引导学生做Let’s do (Book 2 Unit 6 P61)
2、活动:星星闪闪(课前先在黑板上贴上五颗大星星)
教师先自我介绍:I’m 160 cm tall. How tall are you? 引导一个学生回答,并将两个数据放入星星中由第三个学生进行比较回答 A is _____than B.
其他四个星星用同一种方法进行比较讨论身高和体重等。
3、编歌谣,说唱(多媒体出示)
I’m tall tall taller than you.
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Step 2. Preview
做游戏,Guess, what’s my favourite animal?让学生描述他们喜欢的动物,引导他们这么说:It’s my favourite animal. It’s …cm tall. Its tail is …cm long. It likes to eat…..It can….Guess, what’s this?
Step 3. Presentation
1、 设置情境:教师带领学生去海洋馆(多媒体出示)
Teacher: Today I will take you to the Ocean Museum.. Do you know, what’s the biggest animal in the world? 引出单词whale.。
多媒体出示,从两边游出两头鲸鱼。
Teacher: The left whale is sperm whale, the right one is killer whale.
Teacher: How heavy is the sperm whale? 课件展示,引出重量单位ton。
Ask: How long is it? How long is its tail? 教师可通过longer或shorter来帮助学生猜。
课件展示sperm whale的牙齿,ask: How many teeth? How long is its tooth?
再通过课件展示很多动物或蔬菜,ask: What’s its favourite food?让学生来进行选择,从而引出单词squid, lobsters和small shark。
Then ask: What can it do? (It can swim/dive.)
老师通过课件图片介绍killer whale。
做游戏,开心辞典,分组抢答。
如:Which is longer, sperm whale or killer whale?
How long is sperm whale/killer whale?
Which is heavier, sperm whale or killer whale?
How many teeth does the sperm whale/killer whale have?
What can the sperm whale/killer whale do? Etc
2、 完成短文后的练习,分组讨论,说说两头鲸鱼的不同。
3、 火眼金睛
看图片,比一比,说一说。
Step 4. Consolidation
1、活动:顺风耳、千里眼(多媒体出示 非洲象和亚洲象)
看图,听短文,填写表格
Height Weight Teeth Food Teeth Tail
听完后小组讨论汇报。
2、Story time
(1) 听录音排列图片。
(2) 讨论问题:Why do they need Bear to be the goalkeeper?
(3) 读一读,演一演。
教学反思:托尔斯泰说:“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生的兴趣”。“兴趣是最好的老师”。愿孩子们学习英语的兴趣之花在小学英语课堂上更加美丽的绽放。小学生爱幻想,兴趣广泛,对新事物最敏感,也易接受,根据教材内容结合实际创造更真实的交际环境,对激发学生学习兴趣、增强教学效果尤为重要。在课堂教学时,我们把学生既感兴趣、又是日常生活当中常见的英语词汇带入课堂语言训练当中,既激发了学生的学习兴趣,开阔了他们的视野,又增强了教学的情景性、直观性,从而提高了教学效果。
单元教学反思:
经过一个单元的教学,调整了心情,觉得英语教学是锻炼自身素质和育人领悟的过程,更需要平时对学生进行评价,因为在新课程理念的指导下,新型的师生关系、评价观已成为教师不可忽视的一部分。在开学的这一段时间内我注意到用新的评价理念来教育、评价学生。
一、让学生看到自己的每一次的进步。
当六年级的.孩子最后一学期拿起PEP小学英语的教科书时,我就为每个孩子准备个成长的记录带。把学生的每一个精彩的点滴都收入囊中,让孩子充分感受成功的喜悦,成长的快乐。并写入评语中去,让他们明白学习英语成功的标志不是高分,而是每次战胜自我的挑战。
二、关注日常学习生活及时发现学生的每个闪光点。
当我发现孩子每一个小小的进步时,在班上我都大力表扬,尤其是在我班里觉得自己很难跟得上的学生。我们班上有这样很顽皮的学生,上课只知道动手,不动口。有一次,我惊奇的发现,他竟然举起了他的手,大声地朗读出单词。尽管他的声音被同学所盖过,但是我还是请同学们安静下来,让他单独地在读一边,并奖励他一个颗“星星”。可喜的是,我看到他的笑脸上,充满了成功的惊奇和喜悦。我想这是我悟出老师可以有方法来帮助自己的学生。
三、不以成绩论“英雄”。
我常常对我的学生说:不管你的语文或数学有多好或多坏,在Miss Zhang的眼中,大家都是一样,都在同一起跑线上。只要你乐于学习英语、认真学习英语,在每次的英语评价都有进步,你就是最棒的!
四、以诚心交流童心。
在多次的新课程培训中,不断的强调教师要转变角色。的确,教师不再是“稻草人”的角色,使学生望而生畏。如何拉近与学生的距离,给他们以亲切感、依赖感呢?我充分利用自己年轻的优势,时时保持一颗永不褪色的童心,以童心交流童,特别是一些在课上不敢发言的学生,通过网上进行沟通和交流,让他们能在课外当朋友一样,说出自己对英语学习上的不足,这样也便于我及时调整教学思路和方法,使自己所教的能够真正联系学生的实际。
学无止尽,正所谓教无无止尽,每天都有新增的信息在填充这这个社会,作为新起点的年轻教师——我,要时刻保持清醒的头脑接受新事物的准备。