小学语文流动的画教学设计

小学语文流动的画教学设计

一、谈话引出课题。

二、进入新课。

（一）、检查预习情况。（识字）

1、如何预习？

2、不认识的字怎么解决？

3、检查生字词预习情况。

4、听录音朗读课文。

5、自由读或默读课文，思考问题。

（二）、学习课文。

1、学习第二节。

（1）、指名朗读第二节。

（2）、评价，再指名读，齐读。

（3）、读了这一节，你有什么问题吗？

（3）、教师的问题：解释破折号；讨论：“我”“突然看见”什么了？

（4）、看见妈妈责备的眼神后，“我”是怎么做的"？为什么这样做？

板书“祖国的画”

2、学习第一节。

（1）、小朋友看到哪些美丽的画？出示挂图，看图引出第一节。

（2）、有感情朗读第一节。

（3）、讨论：为什么说“窗外是一幅流动的画”呢？

板书：流动的画。

（4）此时此刻，如果你也和小作者一样坐在火车上看着美景，你想说些什么？

3、进一步学习第二节。

（1）、小朋友没有去弄脏他，妈妈是怎么夸我的？

（2）、讨论：为什么说“我是个懂事的娃娃？”

板书：懂事的娃娃

（3）、交流：你觉得这个小朋友做得好不好，你想对他说什么？

4、延伸：讨论：在生活中，我们用什么实际行动做“懂事的娃娃”？

（三）、展示收集的资料。

（四）、欣赏歌曲《娃哈哈》。会唱的跟着唱。

（五）、评价：你对自己这节课的表现满意吗？是比较满意，还是非常满意，还是不太满意？笑脸、平脸、哭脸。