《打只山歌过横排》教学设计
《打只山歌过横排》教学设计
教学目标:
1:通过学习,使学生了解歌曲《打只山歌过横排》和“兴国山歌”的相关文化及其内涵,深对学生加兴国山歌的热爱。
2:引导学生用优美豪放的声音演唱《打只山歌过横排》,通过合作与交流的方法,来创作、表现“兴国山歌”,进而表现、感受和体验“兴国山歌”的意境、情绪和风格。
3:参与创作“兴国山歌”活动,充分发挥学生的想象能力和创造能力,品味客家人的生活气息
教学重点:学会用有感情、优美豪放的声音去演唱歌曲,采用合作与交流的`方法来创作、表现“兴国山歌”,进而感受和体验“兴国山歌”,的意境、情绪和风格。
教学难点:唱好歌头“哎呀嘞——哎”,掌握歌曲中的装饰音和弱位起唱拍的演唱方法,唱出歌曲的特点、风格。
教学过程:
一:导入
师:同学们,我们祖国地大物博,文化悠久,五十六个民族的艺术异彩分呈,今天赣南兴国县被国家文化部命名为"中国民间艺术山歌之乡",“兴国山歌”成为了世界优秀音乐文化的瑰宝,这不仅是兴国人的骄傲,也是江西人的骄傲!我们作为江西人,应该做“兴国山歌”的火炬传递者,为“兴国山歌”的传承和发展接上一棒。上节课老师布置同学们去查找有关“兴国山歌”的资料。你们去查找了吗?
二:展示有关“兴国山歌”的资料
1请学生举手来宣读自己准备的资料内容。
2.老师总结并补充
“兴国山歌”简介
三.学唱歌曲《打只山歌过横排》
1.学唱歌谱(老师对难点如:倚音、波音、滑音、连音、弱位起唱等进行辅导)
2.带入客家方言读歌词并理解歌词意义。[打——唱;横排——两山之间崎岖的山路,石(sa)、禾(wo)、鞋(hai)]
3.学唱歌曲并感受歌曲的风格特点;联想歌曲的意境。
4.欣赏《打只山歌过横排》。
四.曲式分析及歌曲处理
(一)分析设问
1.歌曲的曲式结构?(一段体)
2.歌曲中用了哪些装饰音?(倚音、波音、滑音)
装饰音在歌曲中取到了什么作用?(体现出典型的山歌风格和特征。)
3.找出最能体现“兴国山歌”风格特点的那一句?(哎呀鳓——哎)
有什么特点?(曲调高亢悠扬,先声夺人)
仿佛联想到了什么?(仿佛人们面对着美丽的大自然深情呼唤,悠扬的歌声在回荡山谷,余音绕耳不绝,令人浮想联翩,目不暇接,心旷神怡,感慨万千。)
该如何来演唱这句?(用高位、激情、圆润的声音来演唱)
4.歌曲的风格特点(曲调高亢悠扬,亲切感人,生动地表现了客家人明快、朴实、爽朗、豪放的山野气息。);联想歌曲的意境。
5.歌曲中除了第一句,旋律落差大吗?(不太大)用了几个音?(“1、2、6”三个音)
(二)设计演唱方案并演唱
五.“兴国山歌”创编评价小舞台
(把学生分成四小组合作交流创作)
(一)、创编歌曲
提示:可用改变《打只山歌过横排》歌词或曲调来完成,还可以根据兴国山歌的特点来创编词曲。
(二)、表演与评价
提示:演唱形式可以是独唱、对唱、轮唱、小合唱等
六.小结
师:今天,我们同唱了兴国山歌,还演唱了自己创作的“兴国山歌”,感受了客家人明快、豪放的山野气息,体会了客家人简朴、快乐的幸福生活。相信,一声高亢的“哎呀嘞——”已打动了你的心;一首悠扬的兴国歌已唤起了你的爱。同学们,让我们再次深情高歌《打只山歌过横排》,让这份快乐和爱,伴随你到天涯海角,让兴国山歌传遍海角天涯!