语文S版小学四年级下册《孔子学琴》教学设计
语文S版小学四年级下册《孔子学琴》教学设计
教学目标：
1、正确认读本课7个生字，掌握11个会写的生字。
2、学会借助课外资料学习语文。
3、按事情的发展顺序讲一讲或演一演《孔子学琴》的故事，培养学生思维的条理性和口头表达能力。
4、通过学习课文，能抓住孔子的做法与语言，理解课文内容，初步了解孔子，学习孔子谦逊好学，做事一丝不苟、精益求精的品质。
教学重点：了解孔子学琴的过程，感受孔子的品行。
教学难点：懂得学习做事要一丝不苟、精益求精。
第一课时
一 引入:这节课我们要学的是关于我国古代的一位大思想家、大教育家的课文。(生板课题:孔子。)
1.这个子字该怎么读？（讲解“子”的读音。）你们还认识我国古代名字中带“子”的有成就的人吗？
2.那么刚才我们说的这位伟大的思想家和教育家他就是----？（孔子）谁来说说你们对孔子的了解。
3.老师出示孔子的图象以及有关资料，讲解。
4.其实我们也曾经学过孔子说过的话，如：三人行，必有我师焉。学而时习之，不一说乎？（齐读名言）
5.从你们的朗读中，我看出了你们对先贤的尊敬。孔子有怎样的人生？他是怎样成为圣贤的？……让我们一起学习课文，从课文中，我们一定会受到启发、找到答案的！（板课题，读课题）
二、初读感知
1．学生自由朗读课文。要求：读准字音，读通句子。想想：课文说了一件什么事？
2．检查词语掌握情况。
A.第一组词：弹琴、鼓瑟、吹笙、击磬——讲解第一自然段。
指名朗读：你们发现了什么？（看图了解四种乐器后再次让学生读词语）
这三大类乐器非常难弹奏,可是有个人都会,他就是----孔子.找到这一句读.(我听出了在夸奖他.还有谁再来夸他,你夸他什么?)
再读句子读出夸奖的语气。
既然孔子样样都会，那他为什么要学琴？（板书：不满足）（让学生读孔子不满足的句子）
既然孔子是一个思想家、教育家，算是一个有成就的人了，那他为什么要学琴？（让学生读孔子不满足的句子）
既然孔子是音乐行家,还弹得一手好琴,那他为什么要学琴?（板书：不满足）（再让学生读孔子不满足的句子）
小结：其实不满足就是孔子学琴的原因.请同学们齐读第一自然段，读出孔子的`不满足。
B.那孔子学琴的结果是什么?能用一个书上的词语回答我吗------炉火纯青
老师讲解故事帮助学生理解词语:纯。让学生给“纯”字选择字义。
那么炉火纯青指的是一个人的技术或手艺达到了纯熟的境界，而课文中指的是——孔子的琴艺纯熟。
瞧，你们又在夸孔子呢！如果让你们用这个词语来夸奖你们老师，你们怎么夸？
如果让你们夸奖工厂里的工人怎么夸？
如果让你们夸奖医院里的医生怎么夸？
C.第二组词语：毕恭毕敬诚恳没有疲倦沉浸琴声
（指名朗读：你们发现了什么?）孔子学琴的态度.（指导朗读出认真的语气）
d.第三组词语：
顺畅自如悦耳动听激情洋溢抑扬起伏
看个究竟踏着琴声如醉如痴惊异佩服
男生读第一行词语，女生读第二行词语：你们发现了什么？
指导读好本组词语。（教师示范读个别词语）
小结:第一组词语是正面直接弹的琴声好听，第二组词语是侧面描写孔子弹的琴声好听。
3.齐读所有词语：谁来说说这篇课文主要写什么？
4.请大家默读课文思考，你认为孔子用多长时间
学会了这首曲子？在文中相应的地方作简单的笔记。并说说理由。
学生反馈，老师板书：
一晃十天过去了过了几天又过了些时候不知又过了多少天
小结：这些词语可以让我们看出课文是按照什么顺序来写的呢？
也可以让我们看孔子练习这一首曲子可以分为四个阶段。那么孔子在这四个阶段里学会了什么呢？
5.请再次默读这四个阶段的有关段落，思考：孔子在这四个阶段分别学会了什么？你从哪看出来的，用笔做上记号。
反馈：(学会曲谱,掌握技巧,领会思想内容,体会作者.)
学习对话，体会孔子的不满足。
看板书，这四个阶段的内容、难度有什么不同？孔子依次达到的目的说明了什么？从这四个阶段中，你体会出什么？
三、小结：
我认为孔子对自己的琴技能一次次提出更高的要求，并一遍又一遍的努力练习，这就是孔子学琴的（经过）。最终使自己的琴艺达到炉火纯青的地步，这种做法我想用《论语》中孔子自己的一句话来表示，这就叫——“温故而知新”。
四、学到这，就让我们就在这曲《文王操》里把孔子说过的话再读一读吧：
学而不厌，诲人不倦。
温故而知新。
三人行，必有我师焉。
知之为知之，不知为不知，是知也。
己所不欲，匆施于人。
五、总结：
多么伟大而平凡的圣贤啊，希望别人做到的，自己首先做到了！下节课让我们在文章中再次领会孔子那不满足的学习精神吧！
感受去自读课文，比带着某种感情去读课文更有现实意义，学生更能体会到应该怎样去读。感情是读不出来的.
板书设计：
学曲谱
12、孔子学琴练技巧炉火纯青
不满足领会内容
体会作者
第二课时
一复习引入：
1.读生字词。
2.课文主要内容。
二精读课文。
（一）课文从地方写出孔子是不满足的人？小组讨论学习，找到孔子学琴和师襄听琴的句子画出来。读一读，并谈谈你体会到了什么。
1.第一阶段：找句子读出来，谈体会后再读。
2.第二阶段：找句子读出来，谈体会后再读。
3.第三阶段：找句子读出来，谈体会后再读。
4.第四阶段：找句子读出来，谈体会后再读。
（二）小结。
三总结全文。