小学语文《画鸡蛋》教学设计

小学语文《画鸡蛋》教学设计

教学目标

1、认识13个生字，会写8个生字。

2、有感情的朗读课文，懂得不管干什么都必须有勤学苦练的精神。

3、学会运用多种识字方法，激发学生识字的兴趣。

教学重点 识12认识12个生字，会写8个生字。

教学难点 学会运用多种识字方法，激发学生识字的兴趣。

教学准备 生字卡片课件《蒙娜丽莎》图

教学过程

第一课时

一、激趣导入

1、师：同学们，你们觉得画鸡蛋容易吗？为什么呢？

2、师：今天，我们就来学习《画鸡蛋》，看一看谁的看法对。

二、读文识字

1、读课题：请同学们大声的有感情的齐读课题。

2、借助拼音读课文，识记生字。

3、现在老师把课文读一遍，请同学们仔细听。

4、学生自由练读课文，把生字圈画出来。指名读课文

（1）教学第1、2自然段。

师：指名读课文第1、2自然段，谁来说说从中你知道了什么？

师：第二句话是个什么句子呢？（师相机指导：感叹句要读得自豪，语调高昂一点。）

师：“迷人”是什么意思呢？（师相机指导：长句子要会断句。）

师随文相机出示生字卡片。（幅、芬、迷、现、谜）

师：谁愿意把1、2段有感情的朗读一遍？

（2）教学第3自然段。

自由读文，理解“一只又一只、一个又一个”。

师：他去问老师的句子应该怎样读？其中“天天”这个词用怎样的语气读呢？用“天天”造句。（师相机指导）

三、指导书写

四、回到课文，复现生字。

第二课时

一、复习这节课我们还要认识七个生字，读课文，写三个生字。

二、读文识字：教学第4自然段

1、师：指名读文，老师为什么总让达·芬奇画鸡蛋呢？请你读一读老师说的话。咱们先看看老师说了几句话，想想每句话是什么意思？

2、教学第5自然段。

师：听了老师的"话，达·芬奇的态度有什么变化？你能自己找到答案吗？用自己的话说一说。

三、指导书写。

四、总结全文：想一想达·芬奇的作品为什么能这么有名？