北京版小学语文三年级第五册《语文活动实践2》教学设计及反思
北京版小学语文三年级第五册《语文活动实践2》教学设计及反思
教学目标:
1.巩固部首查字法,提高查字能力。
2.培养学生的语感。
3.培养学生遣词造句的能力。
4.学习使用冒号、引号。
5.感受长辈对自己的关心希望。
6.围绕一个意思写一段话,些具体。
教学重点
学习使用冒号、引号
教学难点
练习围绕一个意思写一句话,并把内容写具体。
教具准备:
字典
第一课时
教学目标:
1.巩固部首查字法,提高查字能力。
2.培养学生的语感。
3.培养学生遣词造句的能力。
教学重点:
培养学生遣词造句的能力
教学难点:
培养学生的语感
一、写出带点字的部首,再用部首查字法查出这个字。
(一)读懂题目要求。
(二)确定每个字的部首,用部首查字法独立查字典,并填写答案。
(三)教师个别指导没掌握好部首查字法的学生。
(四)订正答案,并针对出现的问题进行个别指导和练习。
二、在括号里填上合适的词,再读一读。
(一)读懂题目要求。
(二)学生独立填写两个,教师指导后继续填写后6个词。
(三)逐词订正。
(四)填写后读一读。
三、照样子把句子补充完整。
(一)介绍本练习的意思。
(二)了解“果然”表示事实与所说或所想的一致。
在“果然”前面应交代怎样想的或怎样说的",在
“果然”后面要写与所想、所说相符的事实。
(三)让学生自读第一句话,体会“果然”的意思和作用。
(四)口头练习把后两个句子补充完整,教师订正。
(五)让学生写出来,教师订正。
教学反思:学生对词语搭配还不知道方法,不知道如何搭配更好,对于“果然”这个词理解的较好。
第二课时
教学目标:
1.学习使用冒号、引号。
2.感受长辈对自己的关心希望。
教学重点:
学习使用冒号和引号
教学难点:
体会冒号和引号的用法。
一、想想冒号、引号的用法,给下面的话加上合适的标点。
(一)复习冒号引号的用法。
(二)读一读两句话,了解句子的意思,再加标点。
(三)加好标点再读一读。
(四)自查、小组互查。
(五)阅读《语文读本》中的《淘气的标点符号》
二、读下面的几段话,想想每段话是围绕哪个意思写的,先写的什么,后写的什么?
(一)一段话,教师引导学生读完后找到围绕那一句话写的。用笔把那句话画下来。
(二)师生合作读文中的三段话。
2.默读,想一想先写的什么,后写的什么?
3.指名说。
4.一起回忆,刚才的方法,让学生按照老师的方法来自学第二段话。
5.交流纠正,自学第三段话,交流纠正。
教学反思:
对于标点符号的使用和作用教师给学生讲的过多,应该给学生自己思考的时间,让学生在自主学习中学会。
第三、四课时
教学目标:
1、围绕一个意思写一段话,写具体。
2、培养学生说完整话的能力。
教学重点:
围绕一个意思写一段话,写具体。
教学过程:
一、口语交际:
(一)读题目要求,让学生解释要求。回家向父母了解自己的名字的来历。
(二)展示范例。
(三)选一两名同学,猜一猜名字的来历。
(四)同桌介绍,指名介绍,评议。
二、你喜欢什么或有什么特长围绕一方面写一写。
(一)想想自己喜欢什么或有什么特长,用事实说明。
(二)结合第五题小组说,指名说,评议。
(三)独立写,并自读修改。
(四)评析作文,小组互相修改。
(无)赏读优秀作品。
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语文实践活动2
名字的来历:
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