小学语文《哪吒闹海》教学设计

小学语文《哪吒闹海》教学设计

教学目标

1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会本课10个生字，绿线内的7个只识不写。理解由生字组成的词语。

3、通过对第一、二、三自然段的学习，能有感情地朗读，说说“打死夜叉”的经过。

教学过程

一、解题质疑

1、板书：哪吒。学生跟读，读准音

2、你对哪吒一定不陌生，说说你的哪吒的了解。

3、同学们你一言，我一语，说得很好，大家知道得挺多。今天，我们要学习的课文，说的就是哪吒出生后不久大闹东海龙王的故事。板书：23、哪吒闹海

4、“闹海”的“闹”是何意呢？查字典明确，闹：吵，扰乱，搅乱。“哪吒闹海”就是哪吒搅乱水晶宫，闹得天翻地覆。

5、你认为课文应该写些什么内容？（归纳：为什么闹？怎样闹海？结果如何？）

二、初读课文

1、朗读课文，读准字音，看清字形。

2、再读课文，读通语句，思考问题。

3、检查词语：（着重朗读）称霸一方作恶多端兴风作浪胡作非为掀起滔天巨浪吓了一跳摇晃起来嗷嗷直叫气冲冲捉拿火焰紧紧裹住随即砍扔

4、指名分节朗读课文。

三、学习第一、五自然段

1、读了课文，你能解答“哪吒为什么闹海”吗？

2、东海龙王掌管人间降雨，经常仗着自己的权势不讲道理，干尽了坏事，龙王做了哪些坏事？龙王让海上刮起大风、卷起巨浪，使渔民不能下海捕鱼，就叫“兴风作浪”；龙王做了这么多坏事，真是“作恶多端”；他想怎么样就怎么样，一点都不顾老百姓的死活，整天“胡作非为”；龙王这样蛮不讲理，倚仗权势，欺负百姓，“称霸一方”，真可恶！

3、谁来读好第一句。

4、所以，勇敢的哪吒决心——（接读第二句）

5、你能解答“结果怎样”吗？（齐读第五自然段）

四、学习第二自然段

1、“哪吒是怎样闹海的`呢？”课文哪几个自然段写的？

2、过渡：要惩治龙王，先得搅乱他们居住的水晶宫。先来欣赏一下哪吒搅乱水晶宫的场面。[板书：搅乱水晶宫]

3、范读第2自然段。

4、哪句话具体写哪吒搅乱水晶宫的？（指说）

5、指导朗读第二句。（注意“一摆”、“滔天巨浪”、“摇晃起来”）

6、水晶宫摇摇欲坠，龙王——（接读第三句）（注意“吓了一跳”“连忙”）

7、齐读这一自然段。

五、学习第三自然段

1、过渡：夜叉钻出水面一看，原来是个娃娃，根本就没放在眼里。指导读好3第一句。

2、没想到哪吒可有本事啦！范读第3自然段。

3、练习朗读第3自然段，边读边在脑海中想象刚才哪吒打死夜叉的场面。[板书：打死夜叉]

4、指名朗读。

5、齐读第3自然段。

6、你能看着挂图，讲一讲哪吒战夜叉的场面吗？

7、哪吒又是怎样大战三太子的呢？下节课欣赏。

六、学习生字，指导写字

“澡”观察三个“口”的变化，仿写。

“晶”观察三个“日”的变化，仿写，组词。

“混”、“晃”的“日”该怎样写？仿写。

“扔”注意笔顺

“砍”左部“石”窄、矮，右部“欠”撇捺舒展。