小学音乐第六册《雨的节奏》的教学设计

小学音乐第六册《雨的节奏》的教学设计

音乐游戏《雨的节奏》故事情节编写得生动有趣，并巧妙地将×、××、××××节奏编入故事， 它是调动学生“小音库”中所储存的音乐进行编音乐短句的创编游戏活动。这一游戏是利用固定节奏与为歌词配曲的创作活动中进行的`。

1、创设情景。教师播放课件（各种雨的情景如：小雨、中雨、大雨、暴雨）结合自己的生活体验做出反应。如寻找生活中的音源来表示各种雨：小雨----小声擦报纸、大雨----绿豆摇晃、暴雨----摇笔盒。或用不同的画表示各种雨。或用身体的各种动作表示各种雨。或用适当的乐器来表示各种雨。

小雨：沙锤××××

大雨：响板×× ×× ××

雨越下越大：铃鼓×××× ××××

2、创编活动。教师启发学生按书中下雨的情节创编旋律。

第一组创编小雨的歌曲旋律：2/4 × × | × ×| × ×| × ×| ×（填音高） 小 雨 快 停，改 天 再 下 吧！

第二组创编大雨的歌曲旋律：2/4 × ×|×× ×| ×× ×× |×× ×|（填音高） 雨 呀 快停 吧，我们 要去 郊游 啦。

第三组创编暴雨的歌曲旋律：见书42页。

第四组创编雨快停的歌曲旋律。

请每组同学把创编的旋律写在小黑板上。

3、交流汇报。各组间交流或个人汇报，教师挑出一些作品进行指导整合。

汇报创编歌曲时，学生可配上伴奏（生活中的音源或敲击乐器）进行演唱。

4、合作表演。教师把各小组创编的乐句按雨的情节连成音乐剧，请同学们分角色表演出来（分旁白、歌唱组、伴奏组、声势组等）

5、评价。学生进行自评、他评、教师点评贯穿始终。