三年级语文《自动人行道》第二课时教学设计

三年级语文《自动人行道》第二课时教学设计

第二课时

教学目标：

１、感受飞速发展的经济与科技给人们创造的美好生活，极力学生要不断创新。

２、结合课文，展开想象，练习写一段话。

教学过程：

一、复习回顾。

通过上节课，你学到了什么。

二、继续研究“特点”，学习第３段。

１、自动人行道还有什么特点呢？自由读读上节课研读的.几个句子。

研读重点句，理解课文。

（１）“自动人行道分快速道和慢速道。”

Ａ、理解“快速道”、“慢速道”的词义。

Ｂ、自动人行道的快速道、慢速道分别是怎样的速度？

自由读读文中有关句子，然后集体交流。

Ｃ、找找“相当于”的近义词。（与......差不多）能不能换成“等于”？（不能）

句式互换练习：

①快速道每小时可走２５千米，相当于公共汽车的速度。（用上“与......差不多”）

②慢速道每小时走５千米，与步行差不多。（用上“相当于”）

Ｄ、概括特点：有快有慢（板书）

２、“自动人行道给人们带来许多便利。”

①理解“便利”一词。

②自由读读下文，然后集体交流，说说给人们带来哪些便利。

③想象说话：自动人行道还会带给人们哪些便利？

④概括特点：便利（板书）

３、朗读这段话。

三、学习第４段。

１、这样漂亮、方便的自动人行道，在我国香港已经铺设了好几条。学到这里，你有什么想法呢？

２、是啊，希望祖国的经济、科技发展得越来越好，这样的自动人行道遍布每个城市，来到我们身边。就让我们带着对未来的美好憧憬来读读这段话吧。自由练读这段话。

３、这段话中，有不理解的地方吗？请重点理解“飞落”、“购物”、“旅游”、“游览”等词。

４、指名读。评价。齐读。

四、写话练习。

１、齐读课文。学了这篇课文，你有什么想法？（启发）

２、我们要感谢那些伟大的城市设计师，为人们设计了那么先进、那么便利的自动人行道。假如你也是一位设计师，你想为城市、小区、学校设计什么？为人们带去什么便利呢？你的这些设计，它有什么样的特点和作用呢？

自由准备，指名回答，适当评价。

３、以下列内容为开头，写一段话。（任选一题，也可自由定题。）

“假如我是城市设计师......”

“我想为小区设计......”

“我想为学校设计......”

４、集体交流，评议修改。

五、作业

完成《课堂作业本》