第十册《青海湖,梦幻般的湖》教学设计

第十册《青海湖,梦幻般的湖》教学设计

简介青海湖，明确学习目标。初读课文，理清线索。

一、导入新课

１、谈话：我们的祖国山河壮丽，风景优美，在节日期间，爸爸妈妈一定带着小朋友去过很多风景名胜，谁能向大家介绍一下你去过的地方的优美风景？

今天我们要再了解被誉为“世界屋脊”的青藏高原的青海省的一个令人神往的湖泊，那就是青海湖。我们今天学习第4课*青海湖，梦幻般的湖

２、简介青海湖

⑴学生展示课外收集到的有关青海湖的资料，表扬积极收集资料的同学。

⑵教师做适当补充。

二、明确目标

１、翻开课文，看看课文的阅读提示，给我们学习这篇课文提了几项要求？

⑴指名读阅读提示：

⑵归纳本课学习任务：想想作者是从哪几面描写了青海湖;找出自己喜欢的部分，有感情朗读。想想“谁能相信这是大自然的现实，而不是大胆的梦幻呢”这句话的意思。

初读课文，用自己喜欢的方式自由读课文，要求读准字音，读通课文，思考作者从哪几方面描写了青海湖。

三、合作交流

１、交流弄懂了哪些新词的意思，提出不理解的让大家帮忙。

２、选择自已喜欢的"部分有感情地读给大家听。

说说每段描写了什么内容：（先写了青海湖那神奇的蓝，再写了那“没有丝豪粉饰和雕琢”的粗犷质朴的美。最后写个“世外桃源”是“鸟的世界”，和湖中有说不清的鱼。）

四、布置作业

１、有感情地朗读课文。

２、思考“谁能相信这是大自然的现实，而不是大胆的梦幻呢”这句话意思。