《认识钟表》第一课时的教学设计

《认识钟表》第一课时的教学设计

教材分析：

本单元教学使学生结合生活实际会看整时和半时，初步认识钟面上的时针和分针。本节课是是义务教育课程标准实验教科书人教版一年级上册第八单元《认识钟表》第一课时。是认识钟面及整时，是第二课时认识半时，发现半时指针的化向特点的基础知识。

学情分析：

有的学生已经具有一定的认识针表的经验，但并不是所有的学生都掌握了这方面的知识。针对这一情况，在教学中，我为学生提供了一个熟悉的生活情境，让学生在自主探究、合作交流中构建自己的`认识体系，同时，获得了积极的情感体验。

教学目标：

知识目标：初步认识钟表的面，借助已有的生活经验，在熟悉的生活情境中通过交流、合作、学会认读整时和半时数。初步建立时间观念。

能力目标：通过观察、讨论、比较等活动，培养观察能力和探究合作的学习意识。情感目标：感受数学与生活的密切联系，体会数学的应用价值。结合日常生活作息时间，培养珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。

教学课时：第一课时

教学准备：

教 具：自制课件，实物钟。

学 具：每小组一张情境图及每人一张时间表示图，每人一个学具钟。

教学重点：会看钟面的整时和半时数

教学难点：会看半时数，

教学过程：

一、创设情景，激发学习愿望。

1．师：同学们，今天老师给大家请来了一位好朋友，想知道他是谁吗？（:滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡）。

2．师：猜猜它是谁？

3．师：钟表王国的兄弟姐妹可多呢，你们想去钟表大世界看看吗？（课件出示各种不同的钟表）

4．师：喜欢这些钟表吗？那我们现在就和他们交朋友吧！（板书课题）

5．师：你已经了解了有关钟表的哪些知识？你还想和小伙伴交流有关钟表的哪些知识？（学生自由说）

二、联系生活，感知钟表面。

师：（从课件演示的钟表中抽象出钟表面图） 这些都是钟表的面，观察一下，钟表面上有些什么？请同桌交流对钟表面的认识情况。