小学语文《胖乎乎的小手》优秀教学设计

小学语文《胖乎乎的小手》优秀教学设计

胖乎乎的小手（义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册）

《语文课程标准》指出，阅读是学生的个性行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。本课教学设计主要通过游戏、课堂表演、小组合作等形式，为学生提供自主、合作、探究的学习条件，让学生在实践中学习，在朗读中感悟、思考，提高对生活的认识。

１、知识技能

⑴ 让学生认识胖、喜等１３个生字，会写看、着等６个生字。

⑵ 能有感情的朗读课文。

２、情感态度价值观

⑴ 初步培养学生的创新意识。

⑵ 在课堂教学中培养学生的合作意识，渗透爱劳动、尊老爱幼的思想。

认字和朗读课文，让学生自读、自悟，懂得文中的道理。

现在的孩子大多是独生子女，劳动意识淡薄，尊敬长辈的品德是他们所欠缺的。通过对《胖乎乎的小手》的学习，可帮助他们逐步培养起爱劳动、尊敬长辈的良好品德。

学生：纸、画笔

老师：多媒体课件、投影仪。人物头饰。

２课时。

教师活动 学生活动 设计意图

激趣导入

１、播放音乐《我有一双小小手》，请同学们边听边跟音乐自编动作，比一比，谁的表现最好。

师：同学们的动作真美。看来，你们都有一双灵巧的手呀！

２、出示多媒体课件（课文插图）同学们说说这是一双怎样的小手？（揭示课题、读题） 学生在音乐声中各自发挥，有的.做穿衣的动作，有的做的动作

（在教师的鼓励中，个个脸上洋溢着笑容。）

同学们观看课件后，争着发言。有的说：这是漂亮的手。有的说：这是一双胖胖的手。还有的说：这像我的手。 上课伊始就用音乐游戏吸引学生的注意力，片刻激起了学生们学习的兴趣，使学生自觉地参与到课堂教学中来。

由于低年级儿童的认知水平有限，教师并没有规定正确的答案，而是抓住小学生喜欢图片的心理，通过多媒体直观演示，让学生自由发挥，学生的学习欲望和兴趣在不知不觉中被调动起来。