二年级数学上册《有多少粘贴画》教学设计范文

二年级数学上册《有多少粘贴画》教学设计范文

教材分析：

本课是北师大版二年级上册第七单元乘法口诀（二）中的起始课，是在学生学习了2～5的乘法口诀的基础上进行学习的。此时学生对编制乘法口诀具有了一定的经验和能力，在探究6的乘法口诀的过程中，要让学生体会新旧乘法口诀的联系，逐步学会从已知寻求未知的思想方法。在学生独立思考的基础上进行交流，体验算法多样化与数学的灵活性。

教学目标：

1、引导学生自己推导出6的乘法口诀，并理解每句口诀的含义；识记6的乘法口诀，并能运用口诀进行计算。

2、能够借助已有编拟口诀的经验，参与6的乘法口诀的编制，发展学生初步的观察，分析，推理，概括，迁移等方面的能力。

3、在编制6的口诀中，体会探索的乐趣，在与同学的合作交流中交体验成功，从而提高学习数学的兴趣.

教学重点：

经历自己推导出6的乘法口诀的过程，并理解每句口诀的"含义；识记6的乘法口诀，并能运用口诀进行计算。

教学难点：

自主推导口诀并理解口诀的含义。

教学方法：

情境法，自主探索，合作交流

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、创设情景，激发兴趣

今天，老师得知咱们班的小朋友个个都是记乘法口诀的小能手，为了祝贺大家，老师准备了一份精美的礼物送给你们，那你们想不想得到礼物？一起看大屏幕（板书课题： 有多少粘贴画）

二、合作探究，学习新知

1、（出示课件）请同学们认真观察这幅粘贴画，说说你从图中知道了什么？（在学生回答的基础上）一排粘贴画有几张？两排？三排？你是怎么知道的呢？

2、试一试

根据粘贴画的情境图编6的乘法口诀。

3、系统整理6的乘法口诀。

全班交流汇报，师生共同整理出6的乘法口诀。那现在我们该知道一共有多少张粘贴画了吧，你是怎么知道的？观察口诀，发现规律并说说想法。

（在学生回答的过程中引导学生说说是怎样想出算式的得数，）

4、说一说

（1）学生汇报学习成果，教师给予鼓励评价；

师：咱们班同学可真聪明啊！自己编出了6的乘法口诀，了不起！

（2）拍手齐读口诀，。

（3）自由背口诀；同桌拍手背口诀；

师：看来6的乘法口诀你们一定没有问题，敢不敢接受老师的挑战呢？

68=67+（）=69-（）

5﹑练一练

（1）教师指导学生填表；

（2）学生独立完成学习记录单表格的填写；（舒缓的背景音乐）

（3）集体核对，订正。

三、教学效果测评

做课本习题。

四、总结

这节课你有什么收获？

板书设计：

有多少粘贴画

6的乘法口诀

16=6 一六得六

26=12 二六十二

36=18 三六十八

46=24 四六二十四

56=30 五六三十

66=36 六六三十六

67=42 六七四十二

68=48 六八四十八

69=54 六九五十四