《火烧云》 小学四年级语文上册教学设计

《火烧云》 小学四年级语文上册教学设计

教学内容：《火烧云》

教学目标

1、认识5个生字。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2、边读边想象画面，具体体会火烧云颜色极多、形状丰富、变化极快的特点。

3、想象火烧云的奇异景象，体会作者赞美自然景物的心境。

教学重难点

1、了解课文是怎样写火烧云颜色和形状的变化的。

2、学习作者观察事物和积累材料的方法。

教学准备

1、教师准备教学课件。

2、学生查找有关火烧云的资料。

课时安排：1课时。

教学时间：

教学过程

一、看图激趣，引入新课

１、（出示课件）学生欣赏图片。

２、学生谈感受。

３、引入新课：（课件出示：课题）齐读课题。

二、读通课文，读准字音，粗知大意

１、自由朗读课文：划分自然段，注意读准字音。

２、（课件示词）指名读词语。

３、请７名同学分别读７个自然段，其余思考：（课件出示）跟随作者的目光，你看到了什么？

三、学习课文１、２自然段

１、女生读１、２自然段，学生思考：（课件出示）火烧云上来后，地面上发生了哪些变化？为什么会有这样的变化？

２、想象一下：（课件出示）地面上还有哪些事物发生了怎样的变化？

四、学习课文第３自然段

１、自由朗读第三自然段，思考：（课件出示）这一段写了火烧云的什么变化？把描写火烧云变化的词语画下来。

２、学生汇报。（：颜色）（出示课件）

３、从这么多的颜色中你知道了什么？（课件出示：极多）

４、想象：（课件出示）火烧云还可能有哪些颜色？

５、指名感情朗读这一自然段。

五、学习课文４～７自然段

１、默读４～７自然段后，说说自己的眼前仿佛看到了什么？

２、（课件出示）这几段话是在写火烧云还是在写动物？为什么？（课件出示：形状丰富）

３、请３名同学分别读４、５、６自然段。

４、全班齐读：体会火烧云的多变。

六、拓展练习

１、（出示火烧云图）你喜欢作者为我们描绘的.火烧云吗？

２、用自己喜欢的方式赞美火烧云。（课件出示）

３、学生分四组分别进行。

4、各组选出代表进行汇报。（小讲解员汇报时示动画课件）

七、（出示课件）自主设计作业

学了这篇课文，你最想给自己设计一个什么课外作业？（实践的、书面的或口头的）

１、有感情地朗读课文并背诵。

２、摘录文中的好词好句。

３、查找有关火烧云的知识。

４、利用早晨或傍晚的时间观察我们这个地方的火烧云。

５、画一画美丽的云……

板书设计

颜色极多

4*火烧云 变化极快

形状丰富