二年级语文上册《清澈的湖水》教学设计范文

二年级语文上册《清澈的湖水》教学设计范文

教学要求

1、学会本课11个生字。认识4个生字。

2、了解溪水两次变化的原因，树立环保意识。

3、分角色朗读课文。

教学重点

1、学会本课生字。

2、了解溪水变浑的原因。

课前准备

1、课文插图两幅。

2、课文第4——8自然段的文字投影片。

教学时间

2课时

教学过程

第一课时

教学内容：初读课文、识字

一、谈话设疑

小兔的家门前，有一条清清的小溪，溪水又凉又甜。一场雨过生，溪水突然变黄了。这是怎么回事呢？今天老师和同学们一起去弄个明白。

二、自读课文，自识生字

1、借助拼音，读准字音。

2、用开火车读的方式检查自学情况。注意下面字的读音。

“停、坑”读后鼻音；

“澡、栽”读平舌音；

“泥”读鼻音。

3、向难写的字挑战。

提示：

“坑、培”左边是提土旁，“土”的最后一横要变成“提”。

“栽”的.左下部分是“木”，但“木”的捺要变成点。

4、学生书写生字。教师巡视指导。

三、自读课文，思考问题

1、自由轻声读课文，把课文读通顺。

2、再读课文，思考：溪水先怎么样，后来怎么样，最后怎么样。把有关句子记上记号，再读一读。

3、学生齐读课文，教师根据学生读的内容板书：

浑浑的溪水

清清的溪水

师：读到这儿，你有什么问题吗？（溪水为什么变浑又变清）教师相机在短语后边加问号。

浑浑的溪水？

清清的溪水？

四、课堂作业

1、书写生字，写正确，写工整。（完成课后练习第2题）

2、同桌讨论：溪水为什么会变浑又变清？