五年级信息技术《第十三课插入艺术字》的教学设计
五年级信息技术《第十三课插入艺术字》的教学设计
一、教材分析
本课的知识点是:什么是艺术字、艺术字的样式、插入艺术字的步骤、更改艺术字的样式等。由于含有一定的艺术成分,所以容易引起学生的兴趣,教师要抓住学生的兴奋点展开教学。插入艺术字的方法和插入图片的方法大同小异,所以学起来不会太费力。在知识层面上应注重艺术字的样式选择,艺术字格式设置等内容的理解;在技能上应注重学生操作技能的培养与提高;在艺术角度上要有目的提高学生作品的表现力和对作品的欣赏水平。
重点:插入艺术字的步骤。
难点:艺术字的修饰美化。
二、学生分析
对小学五年级学生来说,由于个人的兴趣爱好不同,每个学生对学习内容的兴趣也就有一定的差别。另外,由于学生的身心发展存在着不均衡性,对知识的理解程度也不同。教师在教学中要注意这种差异的存在。学生已经掌握了插入图片的方法和在Word中设置字体、字号、颜色等格式。对新知识的接受,应该不会感到太难。教学中容易出现的问题:1、样式的选取不恰当,艺术字与插入文档的内容不适合;2、艺术字颜色搭配不合理,不能达到满意的效果;3、尺寸不合理,导致插入的艺术字过大或过小。这些教师应适时给予指导和帮助。
三、教学目标
知识与技能目标:知道什么是艺术字,认识Word中艺术字的各种样式,学会在Word中插入艺术字的`两种方法,会设计不同样式的艺术字。
过程与方法目标:通过插入艺术字的过程,培养学生的自主学习的能力和勇于探究的精神。
情感态度与价值观目标:培养学生对信息技术的学习兴趣,锻炼和提高学生的审美能力。
四、教学准备
硬件资源准备:多媒体教室或液晶投影。
软件资源准备:Windows98以上操作系统, Office2000或Office 97办公软件。
素材资源准备:准备要插入艺术字的Word文档。
五、教学流程
(一)情境导入
建议教师先做好几个不同样式的"艺术字",或几篇配有艺术字的文章。可以利用大屏幕或多媒体向学生展示,供学生欣赏,激发学生的学习兴趣。
(二)确定任务
让学生明确这节课的任务是:认识艺术字、学习在Word中插入艺术字的两种方法、在Word中设计不同样式的艺术字。
(三)自主探究
由于有了前面的自学基础,可以让学生根据学习任务,通过多种渠道如网络、课件和教材等,进行自学,首先认识什么样的字是艺术字,这些字有什么样的特点,在Word中一共有多少种样式?然后学习在Word中插入艺术字的两种方法:1、通过菜单进行操作, 2、通过绘图栏进行操作。教师可以演示一种方法,学生根据老师的演示或通过自学,自主探究另种插入艺术字的方法。
"移动艺术字"是一个难点。鼠标光标放在艺术字的笔画上才会变化,初学者不易找到规律。有的同学没有看到鼠标光标的变化就开始拖动,这也不会成功。所以教师应深入到学生中间适时加以指导、点拨、帮助。
在学生自主探究学习的过程中,教师要鼓励学生开动脑筋,大胆进行实践和尝试操作。不要怕出现问题,并告诉学生学习计算机就是要敢于动手操作,体会实践出真知的道理。主张同学之间互相讨论研究、互相帮助,共同学习,达到熟练掌握和学习知识的目的。
(四)合作学习
通过学生之间的小组合作探究,在Word中设计出更漂亮的艺术字,以达到集思广益的目的。
建议教师对学生进行分组或学生自由组合。以小组为单位,小组成员共同研究确定一个或多个艺术字的文本内容、要插入的艺术字的样式,将艺术字插入到Word中后,再共同来研究如何来调整艺术字的大小和位置。通过小组合作学习,充分发挥学生的创造力和想象力。由于每个学生都代表其所在组,都担负着为本组献计献策的责任和义务。因此这样还会培养学生们的集体责任感和良好的团队精神。
本环节中教师要深入到小组中和学生一起进行讨论研究,参与到学生的学习和设计中,师生共同学习,使大家处于一个宽松和谐的学习环境中。
(五)汇报交流
学生个人和小组展示作品,学生之间、师生之间进行互相评价,肯定优点,指出不足。通过这种方式,使学生之间可以取长补短,互相促进共同提高。这样既达到教学的目的,又会让学生感受成功的喜悦,同时也感受到交流作品带来的愉悦。
(六)总结强化
学生总结本节课学到的知识内容,教师做适当的补充,使知识进一步强化。为下一步的学习打下良好的基础。
六、评价建议
(一)针对个人的评价:采用激励式的评价方法。有条件的学校,教师可采用彩色打印机将学生的作品打印出来奖励给这名同学,以表示对其作品的肯定和对其学习的评价。
(二)针对小组的评价:
1、采取小组积分的形式
各组展示本组成员的作品,其它组评分,最后累积。激励学生更好地完成本组的作品。因为学生都有表现欲望,都有好胜的想法。积分最高的小组为优胜组,发给奖品。奖品可以是学生作品也可以是教师的作品。
2、采取夺标的方式
参照下表,先汇总小组得分,哪组分值最高,哪组就可以夺标。激励各组学生为夺标而努力把作品设计好。这样比赛的场面会更激烈,学生学习的气氛会更浓,学习效果会更好。
组别优秀(5分)佳作(4分)初级(3分)总分
一组
二组
三组
四组