《ɑoe》的教学设计
《ɑoe》的教学设计
一、观察图画,引发兴趣
1、老师在黑板上画一个小太阳
老师:小朋友们,你们看看老师在黑板上画的是什么?
学生:太阳。
老师:对。每天早上啊,太阳公公早早的就起床了,他在天空中看着小朋友们快快乐乐地上学校。
2、投影小村庄的图片
老师:今天,太阳公公来到了一个小村庄,你们想不向知道太阳公公看见了什么呀?请同学们翻开书第6面。谁来说一说,太阳公公看见了什么?
学生:小鸟;小姑娘;公鸡;小河;天鹅;小鸭子;房子;树老师:小朋友们说得真好!小村庄的早晨多美啊!小姑娘早早地来到草地上唱歌、练嗓子;公鸡站在岸边打鸣;白天鹅、小鸭子在清澈的小溪中快乐的游来游去。
大家想不想和老师一起去这个热闹的"小村庄和小姑娘、白天鹅一起玩游戏呢?
二、学习单韵母ɑ
1、和小姑娘交朋友(投影小姑娘的图片)
老师:你们说说小姑娘在做什么呢?
学生:在唱歌
老师:对,那她在唱什么呢?
学生:在练嗓子。
老师:真棒。你能不能学着小姑娘的样,也来练练嗓子?
学生:啊
老师:真棒!在幼儿园里学的本领没有忘记!
2、读准音ɑ
现在,老师就要教大家学新本领,快看,(出示韵母卡片ɑ)。谁认识它,来读一读。
学生:(认识的举手读)
老师:恩,**会读,但是不够标准。还有谁会,要当小老师来教教大家。
学生:(读)
老师:看看图上的小姑娘,她的嘴巴是不是张得很大啊!跟着老师读一遍。ɑ,张大嘴巴
ɑ
ɑ
ɑ(多读几次,分组读)
老师:大家想一想,我们在平时还有什么时候要把嘴巴张得大大的?
学生:看病的时候。
(老师拿出手电筒,模拟看病的样子)
同桌互相读,互相检查;小组比赛读;开火车读。3、认清形
ɑ
老师:刚才,同学们都读得不错,现在我们要来学一学怎么写。
(再观察小姑娘)
谁来说说我们认识的新朋友ɑ是什么模样呢?(小姑娘的头像)
老师:(先描小姑娘的头像,之后书空)ɑ
有一个圆圆的脑袋,还有一条小辫子。(让学生跟着老师一边书空,一边念)
老师:现在ɑ要请你们去它家做客。ɑ的家是一栋小楼房,叫四线格,ɑ住在二楼,(一边写ɑ)ɑ胖胖的,把二楼住得满满的。
好,ɑ回到家了。老师要考考你们,ɑ要怎么写啊?
学生:有两笔
老师:(书空)先写圆圆的头,再写小辫子,跟着老师写。
(把ɑ的笔画写在黑板上,让小朋友先在书上描,拿出拼音本写,4个小朋友到黑板上来写)老师巡视,之后学生来评一评,老师评一评。
三、学习四声调
1、老师:现在有一辆小车子要去拜访ɑ,我们看看它经过了那几条路。
(投影四声调)
一声高高平有平,二声就像上山坡,
三声上坡又下坡,四声就像下山坡。
或者:一声平二声扬,三声拐个弯,四声降。
(让学生选择自己喜欢的加以记忆,也可以自己编)
在学习音调的时候,要让孩子把自己的右手举起来,跟着音调的走势大胆地比比划划。
老师:考考大家,看谁认得准。
(老师说出声调;读出声调;运用卡片;学生互相考)2、给ɑ戴上小帽子
戴上小帽子后,读音有什么不一样。(运用多种形式,让孩子读)
四、课后再次观察图,找找还有哪个韵母新朋友。