《不靠近危险物品》教学设计

《不靠近危险物品》教学设计

篇一：不靠近危险物品

活动名称：安全教育《不靠近危险物品》

活动目标：

1、初步培养幼儿的自我保护意识

2、教育幼儿不玩、不靠近危险物品。

3、了解一些简单的安全常识。

活动准备：

室内危险物品

活动过程：

一、教师分别出示危险物品实物，请幼儿仔细观察，并讲述图上小朋友在干什么?他们做的对吗?

二、引导幼儿讨论：生活中还有哪些物品或事情是危险的?

教师引导幼儿讨论后，总结出：尖锐的器具、火、电、煤气等等，这些东西都是危险的。

三、寻找危险的物品

将幼儿分成5人一组，分别到洗手间、各个区角及角落、睡眠室、院子里等地方寻找可能会对自己造成危险的物品或玩具等，找到后记录下来，与大家一起交流，增强幼儿的自我保护意识和对危险的预见能力。

渗透方式：

在一日活动中随时发现危险物品或事情，及时提醒幼儿注意。

家长工作：

请家长经常提醒幼儿家中有哪些危险物品小朋友不能玩和触摸，如：剪刀、缝衣针、电器、煤气开关等等，给小朋友讲一些安全常识。

篇二：当危险发生的时候教案及反思

教材分析：

《品德与社会》是小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。本课就是使学生们能够在家中和公共场所中活动时，防止事故发生、正确处理危险发生后的紧急情况，以避免自己受到伤害和给别人带来伤害。 学情分析

本课的授课对象是小学四年级学生，已经逐步由形象思维过度为逻辑思维阶段，具有一定的分析、解决问题的能力，并具有较强的实践能力和较高的学习兴趣。因此，在进行本课教学中，我引导学生按照先调查、再分析、汇报、最后实践演练的过程进行学习，并收到良好的学习效果。

教学目标

情感、态度与价值观：当危险发生的时候机智、勇敢，不慌张，不蛮干。

能力：能够在遇到触电、煤气中毒等各种危险时自救和救人。

知识：学习消防知识，详细了解对火灾的处理方法。

教学重点

学习消防知识，详细了解火灾的处理方法；知道遇到触电、煤气中毒等各种危险时，如 何自救和救人。

教学难点

知道当危险发生的时候要机智、勇敢，不慌张，不蛮干。

活动准备：

学生课前调查相关的解决方法及自救小常识。

教学过程:

（一、）谈话导入：

同学们，每天上学时，家长总会嘱咐我们几句？他们说的最多的是哪句话？

结语：是啊，我们生活中存在着许多安全隐患，一旦遇到危险我们应该怎么办呢？这节课我们就来学习当危险发生的时候。板书课题：当危险发生的时候

（二、）新授：

活动一：情境导入,引导学生表演如何拨打119：

1、下面看一组数据，（看大屏幕）看了这些数据后，你有什么感受？

2、同学们打开书看36页：课文中介绍了一件什么事？（冬冬遇到了火情）

3、在生活中你遇到过或听说过这样的事吗？描述一下当时情形？

4、火灾给人们带来了哪些严重的后果？

小结：火灾一旦发生，就会无情地吞噬着我们的生命及财产，造成巨大的经济损失，给人们带来无限伤痛。

下面，我们就来帮帮冬冬吧！

5、假如你是冬冬这时应该怎样做？

6、怎样拨打119呢？这样报火警行吗？还应说清什么？还应注意什么？

7、演一演：每个小组派两个组员，一个扮演报警人，一个扮演接警的消防员。

8、拨打119电话应该在多长时间内完成？为什么？为什么不能随便拨打火警119呢？

小结：拨打报警电话119时，把关键的内容交代清楚，有助于得到更及时、全面有效的救援。板书：拨打119

9、在消防员叔叔还没有赶到火灾现场，可是火势越来越大了，我们应该怎样保护自己？ 请看大屏幕，我们一起学习正确的逃生方法。

小结：正确的逃生方法能帮助我们摆脱困境，拯救我们的生命。错误的方法可能导致死亡，所以，我们一定要掌握正确的方法，迅速逃生！板书：迅速逃生

活动二：如何灭火

1、同学们，火灾发生时，除了自救和救人以外，还要正确运用一些灭火方法来减缓或阻止火势蔓延，从而降低危害的程度。

2：请看大屏幕，图中的小朋友应该怎样灭火？

3、你还知道哪些灭火的"方法？

小结：遇到火灾时一定要查清起火原因，使用正确的方法及时灭火，以免造成不必要的损失。板书：及时灭火

活动三：合作探究：

1、我们的身边随时有可能发生危险时，遇到下面情况时，你应该怎么做？看大屏幕。

2、我们所在的地区，还会出现哪些危险情况？小组合作。大家研究一下自救和救人的好方法。

3、我们了解一些常用的救助电话。

（三、）谈收获：

1、通过本课的学习，你有什么收获？

（四、）总结：

相信同学们今后遇到火灾，不会像冬冬那样惊慌了，只有处事不惊，采取正确的方法处理才能化险为夷。也希望同学们继续收集有关自护自救方面的知识，遇到其他危险也能正确的处理。

最后老师送给同学们一句话：安全第一，生命至上。

板书：

3、当危险发生的时候

拨打119

迅速逃生

及时灭火 教学反思

本节课，我积极开发和运用各种有效资源，力图使课堂教学做到真实、落实，有效地吸引学生，提高品德教学的实效。

上课伊始，我让学生观察一组数据，透过这组数据，让学生感受火灾不仅给人们精神上带来伤害，而且在经济和财产上造成巨大的损失，从而引导学生在生活中重视火灾，不要随意玩火的意境。我利用发生在和他们同年级的小学生冬冬身上的事件，创设情境，让学生思考,从而想出办法解决问题。使学生明白，日常生活中处处存在不同程度的危险，要学会远离危险，减少危险的发生。在火灾发生时，你该怎么办？拨打火警119；火场逃生方法；灭火方法探究；根据所了解的现实生活,请你设计出当危险发生时,你怎样逃生。要求学生学习消防知识，详细了解对危险发生时的处理方法，知道当危险发生的时候要机智、勇敢，不慌张，不蛮干。课中的案例，使学生直观的感受灾难的恐怖，运用媒体资源把空洞的说教变成激发学生情感的有效手段，使学生在多种感官的参与中得到启发，受到深刻的教育。在活动中“119怎么打”以学生模拟场景和归纳总结打119电话的方法，引导孩子在火灾发生的时候能正确、及时地报火警。以上使学生明白，日常生活中处处存在不同程度的危险，要学会远离危险，减少危险的发生。

教学活动过程中，我所选取的生活情景，贴近学生生活，切入实际，因此学生谈起来大胆、无拘束感，既有师生的互动，又有学生与学生间的交流互动，课堂气氛活跃，教师也真正的发挥了指导者、支持者、引导者、合作者的作用，努力创设了一种民主、平等的教学氛围。

学生是教学资源的重要组成部分，他们在小组合作讨论中积极参与，相互启发，点燃了智慧的火花，生成新的课程资源，促进知识的内化，具有很强的指导意义，提高了品德教育的实效。

课堂教学中也存在着不尽人意的地方，如评价语言不能够及时准确有针对性地对学生进行评价，语言比较匮乏，教学环节的设计应更加细化，在今后的课堂教学中注意改进。