五年级信息技术第六课加粗倾斜下划线的设置优秀教学设计

五年级信息技术第六课加粗倾斜下划线的设置优秀教学设计

一、教材分析

在前面的《设置字体、字号、字的颜色》等知识中，学生已经学会了如何使用菜单和工具栏，对设置字体、字号、字的颜色等工具栏按钮的使用也有了一定的认识和操作能力。本节课是上一节课的继续与延伸，这些工具的使用方法与上一节的相同，学生完全可以根据上一节的"方法通过知识的迁移进行自学。教学时应以学生的尝试性练习和在任务驱动下自主学习为主，教师的作用是进行适当引导、点拨。

重点：正确运用格式工具对文字进行修饰美化。

难点：下划线的设置。

二、学生分析

学生在前几节课中对Word的基本操作有了较为全面的接触，上一节初步学习了文字格式的设置，由于这节课和上一节联系比较紧密，知识结构体系相同。所以学生接受起来不会感到很困难。借助前两节课的学习，学生完全可以通过自学来完成学习任务。通过对文字的进一步修饰，使学生更深入了解和熟悉格式工具栏及其基本操作，并形成一定能力。所以，教师在教学中应考虑到前后知识结构的连接及学生前面知识的延伸应用。让学生学会举一反三，触类旁通。要侧重于能力的进一步发展。

三、教学目标

知识与技能目标：使学生掌握运用格式工具栏对文字进行加粗、倾斜、加下划线等修饰文字的基本方法，并能熟练操作。

过程与方法目标：通过对文字的格式设置过程，培养学生自主学习的能力和知识迁移能力。

情感态度与价值观目标：开发学生潜在的审美能力。

四、教学流程

（一）知识再现

请一名学生边操作边讲解字体、字号及颜色的设置步骤，通过这一环节复习旧知识，为新课学习做铺垫。

评价：同学们总结的非常好，其实上面的操作可分为两步：第一步，就是必须要选中你要进行某种设置的文本，即定义文本块，第二步单击工具栏中恰当的按钮。今天我们继续用这种方法学习设置文字的加粗、倾斜和下划线。

（二）创设情境 激发兴趣

教师通过教学系统展示两幅作品，一幅没有设置加粗、倾斜、下划线等效果，另一幅设置了这些效果。用两个不同的作品做对比，激发学生的学习兴趣。

请学生说出它们之间的相同与不同之处。你更喜欢哪一幅作品。学生指出不同之处，说出喜欢的原因。

（三）创设问题 明确任务

既然大家喜欢，下面就请大家打开你自己准备的文章，利用上一节学习的方法对这篇文章进行加粗、倾斜和加下划线的设置。刚才我们已经总结了如何进行字体、字号、颜色等设置，加粗、倾斜和加下划线的设置方法和步骤与其基本相同，唯一不同的是所选择的按钮不同而已。在学习的过程中要注意总结经验，你知道几种方法设置字体的加粗、倾斜和加下划线？怎样操作更简单快捷？看谁知道的方法多，哪种方法更方便更简捷，一会儿把你的经验介绍给大家。

（四）自主探究 完成任务

学生通过教材自学加粗、倾斜和加下划线的设置，并进行实践操作。也可以同学之间相互商量，还可以问老师。教师巡视学生的学习情况，发现问题及时处理，共性的问题集中讲解。在学生自学的过程中，教师如果发现好的作品，可以转播给其他同学欣赏借鉴。出现错误可提醒其他同学注意。

（五）汇报交流 参与评价

学生展示作品，其余人和教师欣赏评价，最后总结本节课的知识要点。

五、总结

课后记：