《从现在开始》第二课时语文优秀教学设计

《从现在开始》第二课时语文优秀教学设计

1、指导书写4个生字：“现、期、轮、路”，初步感受汉字的形体美。

2、正确、流利、有感情朗读课文。

3、学习、积累语言，初步培养语感。

4、懂得要尊重别人的生活习惯和生活方式，与人和谐相处。

1、重点：课文第2、4自然段。

2、难点：理解猴子当选“万兽之王”的原因。

一、整体感知，理清脉络

1、谈话导入。

2、自由朗读课文。

3、梳理：

⑴ 哪些动物参加竞选?最后谁当选了?(发言。贴图。)

⑵ 狮子为什么要选猴子当大王?

二、重点学习第2段(品读词句)

1、品读重点句子。(他想到自己成了“万兽之王”，神气极了，立刻下令：“从现在开始，你们都要和我一样，白天休息，夜里做事!”)

⑴ 比较，理解：“神气极了”

⑵ 观察插图，说话。(形象感知猫头鹰“神气极了”的样子。)

⑶ 朗读、体验、表演。

2、品读“议论纷纷”、“叫苦连天”。

⑴ 创设情境，再现“议论纷纷”。

⑵ 启发想象，角色体验，理解“叫苦连天”。

3、小结。

三、学习第4段(以读代讲)

1、出示重点词、句。(激动)朗读。

2、启发想象，体验动物们的苦处。

四、学习第4段(表情朗读)

1、看画面，师范读。

2、创设情境，引读。

3、学生练读。

4、讨论：小猴子为什么会受到大家的.欢迎?

五、学习第5段(以读代讲)

六、指导写字(现、期、轮、路)

1、观察、发现。

2、重点指导“撇”在4个字中的写法。((1)伸展(2)让)

3、师范写，生练写。

4、展示、欣赏、评议。(初步感受汉字的形体美)

从现在开始

狮子图

猫头鹰图 袋鼠图

(神气极了) (激动)

小猴子图

(只说了一句话)

学会尊重他人