二年级数学《100以内的加法和减法》教学设计

二年级数学《100以内的加法和减法》教学设计

教学目标：

1.理解连加、连减的意义，会正确地进行连加、连减的两步式题的计算。

2.通过生活情境的再现，感受连加、连减在实际生活中的应用，帮助学生建构出连加、连减的模型。

3.在对比练习中，优化出算法，同时感受到竖式简便写法的合理性和简洁美。

4.在动手实践、自主探究的过程中，养成认真思考，独立解决问题的能力。

教学目标解析：

《连加、连减》在进一步理解加法和减法的意义的基础上，了解“再增加”“再减少”的意义，并运用前面所学的100以内的加法和减法知识解决连续两问的实际问题。重点教学笔算竖式的`简便写法，在对比等活动中，优化竖式的简便写法，树立认真书写的学习态度，培养学生分析问题、解决问题的能力，最终达到提高计算能力的目的。

教学重点：

连加、连减用竖式计算的方法。

教学难点：

养成良好的计算习惯，正确计算连加、连减。

教学准备：

课件，尺子。

教学过程：

一、复习导入

(一)复习加、减法笔算。

1.出示计算题。

28+15= 94-44=

2.学生独立计算。

3.全班交流。说说计算时要注意什么?

(二)导入新课并板书课题。

二、探索新知

(一)创设情境。

1.课件出示例1的主题图，谈话引入：秋天到了，到处是一片丰收的景象，小玲和同学们正热火朝天在农家乐参加劳动呢。你们看他们正在那里干什么呢?(帮李大爷家采摘南瓜)

2.出示表格，收集有关数学的信息，并提出数学问题。

第一组第二组第三组

28个34个22个

3.提取有代表性的问题。三个组一共摘了多少个大南瓜?

(二)连加计算。

1.列式：28+34+22=

2.尝试列竖式计算。教师巡视，对计算有困难的学生进行指导。

3.交流算法。(课件演示)

4.比较以上三种方法，优化竖式的简便写法。

5. 练习。教材第28页“做一做”第一题。

(一)学生在黑板上算和作业本上算同时进行。

(二)集体讲评。

6.小结：用竖式进行连加计算时要注意什么?

(三)连减计算。

1.课件出示例2中的数学信息。

2.提出问题。(“还剩多少个?”)这个问题用什么方法解答?

3.学生独立列式计算，教师巡视，及时发现问题。

4.全班汇报，优化连减的竖式。(课件演示)

5.练习：教材第28页“做一做”第二题。

6.小结：用竖式进行连减计算时要注意什么?

三、运用知识，提高巩固

(一)比比我最棒!

1.学生独立完成教材第29页练习五第4题。

2.采用开小火车的形式讲评。

(二)小小运动健儿!

1.出示教材第29页练习五第3题。

2.理解题目意思。列式计算，并口答。

3.同桌互改.夸夸自己的同桌。

(三)课堂练习。

教材第29页练习五第1、2题。

四、全课总结

1.今天你收获了什么?

2.你还有什么想知道的?

3.学了今天的课，你有什么要提醒大家的?