《卢沟桥烽火》的优秀教学设计

《卢沟桥烽火》的优秀教学设计

时 间

日 寇

我 军

7月7日深夜

第二天凌晨

当天晚上

3. 各组就所圈画的具体词句说说各自的感受，并展示朗读。

要做到：条理清楚、内容具体、表情丰富，可加上适当的动作。

活动三：讲述事变经过，铭刻历史史实。

1.对照表格，练习讲述事变经过。

2.组内互相练习讲述事变经过。

3.各组推荐代表讲述事变经过。

⒋ 评议，给讲述精彩的小组加分。

1. 填空。

年 月 日深夜，一支 的日本军队 摸到卢沟桥，借口 ，遭到守桥的中国士兵 。 的日军就向中国军队开火，中国守军立即开枪还击。第二天凌晨，日军炮轰宛平县城，又遭到中国军队的 ，这就是震惊中外的“ ”，又称“ ”。它拉开了中国人民全面抗战的序幕。

2．填上合适的词语，并说说从中体会到什么？

①1937年7月7日深夜，星光暗淡，万籁俱寂，一支全副武装的日本军队， 向卢沟桥 来。从所填写的词语可以看出日本军队 ，带有 的感情色彩。

②当天晚上，大刀队员们手握大刀，腰佩手榴弹又 向卢沟桥 。所填写的词语表现了我国守军 ，带有 的"感情色彩。

1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．感受中国军民同仇敌忾、团结一致抗击日本侵略者的爱国情怀。

活动一：学习6-8自然段，感受全国军民的爱国情怀。

1. 默读课文6-8自然段，画出最能体现全国军民爱国热情的语句。

2. 练习有感情地朗读，确定小组展示方式。

3. 各组汇报朗读。

活动二：了解事变意义，讲述英雄故事。

1. 自由朗读最后一段。

2. 在八年抗战中，涌现了许多可歌可泣的感人事迹，组内说说课余自己从课外书中读到或从电影、电视中看到过的抗日英雄的感人故事。

3. 小组推荐代表讲述英雄故事。

1．中国共产党通电全国，在电文中还会说什么？补充下面句子。

卢沟桥事变的第二天，中国共产党就通电全国，大声疾呼：“平津危急！华北危急！中华民族危急！

！”

⒉ 积累文中的四字词语，分类摘抄下来，并任选两三个词语写一段话。

描写敌军的：

描写我军的：

其 他：