《我是一只小虫子》教学设计

《我是一只小虫子》教学设计

教学目标：

1、读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有 有趣的地方。从而激发学生要热爱生活。

2、培养学生乐观向上的生活态度，敢于追求美好童年，热爱生活。

教学过程：

一、引入。

1、师：如果你就是一只虫子，你会做些什么？

2、学生尽情发挥自己的想象，发表自己的看法。

3、师：提示课题：我是一只虫子。

二、品读感悟识童趣。

1、当虫子的坏处。

(1)学生自由读课文，找出当虫子有哪些不好的地方，并用横线勾画出 来。

(2)和同桌交流自己勾画的句子，看看勾画得是否正确？

(3)让学生自由反馈。

(4)出示句子研读： 我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。 一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实，那深水 只是小狗撒的一泡尿。

(5)自由读一读，把它读通顺。

(6)读得好的"老师表扬，读得不好的老师引导着读。

(7)从同学们的读中，你体会到了什么？

(8)指导学生读出倒霉的语气。

(9)指导学生用倒霉的语气齐读。

2、当虫子的乐趣。

(1)同学们自由读课文，找出我认为当虫子也不错的句子，用波浪线勾 画出来。

(2)自由读一读，体会当虫子的乐趣。

(3)学生自由汇报反馈：

A 早上，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。

B 如果能跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。

C 走在外面一定要小心，别被屎壳郎撞伤，因为他们搬运食物的时候， 从来不看路。

D 我喜欢当一只虫子。当我很快乐的时候，会使劲叫哇叫，所以，如果你在夜晚听见草地里的歌声----你就一定能找到我!

(4)学生自由读一读，说说读出什么语气？

(5)请同学读一读。

(6)请同学们读出欢快、有趣的语气。

三、细品课文，升华主题。

1、再读课文，把你感兴趣的部分多读几遍。

2、和同桌交流读后的感受。

3、重新审视虫子的生活。现在你觉得虫子的生活怎样呢？

4、师小结。 虫子的生活虽然有不好的地方，但也有许多有趣、美好的地方。虫子 也能热爱自己的生活，我们的生活比虫子的生活好了太多太多，我们更应 该热爱我们的生活。

四、拓展延伸。

1、说说当一只虫子的好处和坏处。

2、你想当什么动物，也照样子说说你一天的生活。

五、课堂小结。

六、作业。

1.熟读课文，流利有感情地朗读课文

2.和同学交流你最感兴趣的部分。