巩固十四种动物名称的单韵母音节教学设计

巩固十四种动物名称的单韵母音节教学设计

目标：

巩固十四种动物名称的单韵母音节：tugeqiemayihujilueheyamayuhuliwuya

巩固翘舌音音节：zhushurecha

巩固三拼音节：guaxiazuoshuo

巩固音节词语：mutiyifuwaziyizihuochesigualuoboyalikuzizhuozi

准备：

小动物图片14张，萝卜图片6个。一棵有十个音节苹果的苹果树

教学设计意图：

为巩固并增强学生拼读音节的能力，我设计了这节语文活动课。小学语文活动课是以培养和发展学生兴趣、能力与特长为目的的一门课程。与语文课堂教学这种形式相比，活动课更是为学生及教育提供了更广阅的空间。在语文课活动课的"组织实施中，应始终把学生的自主性摆在第一位，让学习自主地、积极地参与，动口动脑，培养内在的动机，激发智慧的潜力，发展个性特长，推进个体的主动、和谐、全面的发展。动是活动课最大的特点，应该将动贯穿于活动课组织实施的全过程。我本着这些理念，又考虑到一年级的儿童注意力难以集中，自控能力欠佳及积极性容易调动的特点，由此设计了一场别开生面的符合学生心理的比赛，有机的把以上三个特点调和在一起，使学生在快乐中轻松地巩固了知识点。

教学活动过程：

1、引出课题，介绍参赛选手

小朋友，今天森林里的小动物们要举行一场有趣的比赛，我们来认识一下参赛的小选手。瞧，谁来了？（出示兔子图片，请生拼读，再依次出示鸽，企鹅，蚂蚁）

2、介绍拉拉队员

认识了参赛小选手后，小朋友，瞧，许多拉拉队员也来了。（依次出现jilueheyamahuhuliwuyalv）

3、比赛互动（分配班级小组代表参赛选手，选定鱼裁判）

拉拉队员，我们也认识了，那哪一大组愿意当兔子队。依次选定参赛选手的代表队。

出示鱼，这是谁？我们请他当裁判好吗？那谁来当这个裁判呢？（老师）

4、比赛1把萝卜（面向所有队员，为最佳表现奖创设基地）

各参赛队各就各位，紧张而又激烈的比赛开始了。首先来举行一场把萝卜比赛

1萝卜图片ji，说说有关的词语：（）鸡，飞机机器激动基地积极饥饿肌肉

2萝卜图片bababababa。

ba：八个人，喇叭八仙篱笆干巴巴芭蕉

ba：拔草选拔提拔跋山涉水

ba：把地扫打靶靶子

靶心

ba：爸爸

水坝

大坝

河坝

5、比赛：看拼音说词语谁多比赛（一队一队比）

兔子队

zhu：猪八戒

珍珠

珠子

铁珠

宝珠

蜘蛛

守株待兔

企鹅队

shu：漱口

树林

竖起来

数学

一束花

别墅

鸽子队

re：热情

热气

炎热

热饭

热水瓶

火热

热爱

亲热

热心

冷热

天热

蚂蚁队

cha：差错

鱼叉

叉子

叉手

插头

咯嚓

刀叉

差别

叉鱼

写正计算比赛结果

6、我说词语你说话

规则：一队说词语，二队用这个词语说三句不同的话，胜者奖小红花

gua

xia

zuo

shuo

7、颁奖（第一名、最佳表现奖）

紧张激烈的比赛结束了，瞧我们优胜队的小朋友多高兴，而且老师觉得其他队的表现也不错，好，接下来我们一起来轻松一下，去摘个苹果吃吃吧