小学语文《第十二块纱布》教学设计

小学语文《第十二块纱布》教学设计

教学目标：

知识与技能：

1、正确认读本课17个生字和由这些字组成的词语。会写田字格中的8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。感悟和积累对自己有启发的句段。

3、认识多音字“担”和“大”，会用不同的读音组词。

过程与方法：

1、通过充分的个别朗读和分角色朗读体验情感。

2、通过学习本课，拓展到学生的学习生活中如何面对权威，如何对自己认真负责。

情感、态度与价值观：

理解课文内容，体会年轻护士坚持原则，对工作认真负责的品格。从她出于对病人的健康负责而敢于向权威挑战的行为中受到启迪。

课时安排：二课时

第一课时

一、激趣引入：

提到医生和护士会让你想到什么？（救死扶伤，白衣天使）这是发生的医院手术室里的`一个故事，我们来读一读看看发生了什么事。

二、初读课文：

1、用自己喜欢的方法认读本课生字及两个多音字。遇到困难小组内交流解决。

2、小组内检查认字情况，

纱布，担任 责任 而且 复杂 即将 缝合 严肃 大夫 清楚 理睬 毫不示弱 冷漠 泛起 欣慰 握着

3、检查读文

4、课文讲了一个什么故事？

第二课时

一、读文导入：

二、交流感悟：

你觉得这位护士是一个什么样的人？

（负责任的人，认真，踏实）你是从哪体会出来的？

1、第三段：严肃，盯着，（认真）

为什么要盯着？

2、第五段：高声抗议，清清楚楚，（自信，认真）

3、第七段：毫不示弱（理解）几乎大声叫起来，（态度坚决，）

为什么这样跟专家说话、他心里怎么想/

“您是医生，您不能这样做”救死扶伤的医生必须对病人负责，对待工作，对待生命不能存在一点点马虎，这样的信念给了她坚持的理由，给了她挑战权威的勇气。

这位年轻的护士第一次担任护士，而且是责任护士，而且是为以为赫赫有名的外科专家做助手，她经受住了专家对她 的考验，

专家的表现：断言，立刻缝合，不理睬，命令，冷漠 ，欣慰的笑容，

最后专家向所有人宣布“她是我合格的助手”这既是对年轻护士的赞扬，又是在告诉所有人——有时候高度的责任心和正直的品格比显赫的地位和精湛的技术更能赢得人们的尊重。

三、、拓展

这个故事告诉我们，不仅是医务工作者，生活在社会中的每个人都承担着不同的社会责任，都需要良好的品格。