《分一分与除法》的课程教学设计
2021-06-08 13:05:01
《分一分与除法》的课程教学设计
教材分析
“小熊开店”(第42~43页)是学生在学习了乘、除法的意义后,进一步学习应用乘法口诀进行除法计算的第一节课。也就是说,从这一节课开始,要求学生摆脱直观操作求商的方法,学会用乘法口诀求商。同时,结合“小熊开店”的具体情境,把乘法问题与除法问题混编,以便进一步体会乘法与除法的意义,以及两者之间的联系,会应用乘法或除法解决一些简单的实际问题。
学情分析
1、学生经历了一年多的小组合作学习,有了一定的合作经验和基础,在学习活动中应使学生的合作能力得以发挥。因此,本课时设计了两次合作讨论的环节。(同桌合作、小组四人)
2、学生已经对乘、除法的含义有了认识,但对除法的计算还只是通过圈一圈、连一连、摆一摆等直观性操作来完成。怎么来计算除法?本课时需要学生在教师的指导下,与同伴合作探究的.问题。
教学目标
1、结合解决问题的过程,学会用2-5的乘法口诀求商,体会用乘法口诀求商的简便性,体验除法与生活的密切联系。
2、体会乘法与除法运算意义的联系与区别,会应用乘法或除法解决一些简单的实际问题。
3、体会生活中处处有数学,使学生在数学活动中积累经验,培养与他人合作交流的能力。
4、培养学生在特定的环境中收集并处理信息的能力,进而培养学生学会利用相关的信息解决问题的能力。
5、培养学生的逆向思维、抽象思维以及思维的灵活性和求异性。
教学重点和难点
教学重点:用乘法口诀求商。
教学难点:加深对“除法算式”的理解;对复杂的信息进行恰当的 选择与判断。
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