《一分钟》二年级语文教学设计

《一分钟》二年级语文教学设计

篇一：人教版小学二年级语文上册《一分钟》教案设计

教学目标：

1、掌握课文中的生字新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

教学重难点：

重点：掌握生字词，理解课文内容，了解时间的宝贵，懂得珍惜时间。

难点：有感情地朗读课文

教学过程：

一、问题激趣，导入课题 出示问题：1分钟 = 20分钟？这个等式对吗？可是文中的元元就把1分钟变成了20分钟。这是怎么回事呢？知道我们今天要学什么课文了吗？

板书（ 7 一分钟） 学生书空

二、闯关识字词

1， 出示课件，第一关：文中生字与拼音，学生齐读。

2， 第二关：生字一个接着一个跳出，左边右边比比赛。

3， 第三关：出示由生字组成的词语，（生字宝宝把它的好朋友们也带来了，

看看你们还认识吗？）分男女生认读。

三、研读课文

1，学生自由读读课文，注意：把课文读正确，读流利。（出示课件）并思考：课文中的元元发生了什么事情？（生答：元元多睡了一分钟，结果迟到了20分钟。）相机板书：多睡。

2，你从课文哪一段知道元元多睡了一分钟？（齐读第一自然段）

3，出示问题：元元只多睡了一分钟，为什么会迟到20分钟呢？他在上学路上遇上哪些事情了？

4， 哪位同学能来读读第2自然段？告诉老师元元遇到什么事情了？（指名

读）师评议：这位同学在读课文时有一个字读得非常好，板书：背（多音字）引导学生说出两个读音，并组词，之后读一读。

5， 谁来说说元元在这一段中遇到了什么事情？（生答）。相机板书：错过了

绿灯。

6， 元元错过绿灯后是什么反应？从文中找出答案并划出来。生答，指导朗读

元元说的话，（抓住“叹气”以及元元错过绿灯来指导朗读）指名读，齐读，体会元元错过绿灯后的失望，后悔的心情。

7， 指名读第3自然段，说说这一段发生了什么事情？板书（错过了汽车） 8， 从文中划出描写元元错过汽车后的.反应的句子，指名读一读，并评价，继

而出示幻灯片：课文插图，元元追赶汽车的场景，让学生仔细观察，你看到了什么？（元元满头大汗地追赶汽车）看图后再读，体会元元追赶汽车时的焦急与错过汽车时的更加后悔的心情。

9， 元元错过汽车后怎么样了？指导朗读第4自然段（注意：等啊等）板书：

走路上学。

10， 出示课文插图，元元到学校后李老师对他说了什么？（指名读李老师说

的话）结合实际，体现李老师与元元心里想象中的反差，从李老师的神情中了解李老师并不生气，知道学生用亲切略带责备的语气读读李老师的话。

11， 仔细观察图片，从课文中找出描写元元到校后的神情的词语（红着脸，

低着头）体会元元的心情（非常后悔）

12， 出示：因为多睡了一分钟，所以（ ）的填空，使学生理清课文思路，

了解一分钟的重要性。

13， 引导学生思考：通过元元这个故事，你想到了什么？板书（珍惜时间） 14， 出示幻灯片：珍惜时间 从每一分钟做起，做好每一分钟。

四、拓展实践，升华情感

1，思考：一分钟能做什么？生答。

2，出示幻灯片，了解一分钟的用处。

3，利用一分钟，写好“元”，教师指导之后学生自写。（教师巡视评议）

五、课外延伸

出示关于珍惜时间的格言：

1， 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

2， 少壮不努力，老大徒伤悲。

3， 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

4， 学生齐读，然后摘抄一句自己喜欢的格言，并要求每天早晨读一读，每天

提醒自己要珍惜每一分钟的时间做好每一件事。

篇二：人教版二年级语文上册第7课一分钟教学设计

教学目标：

1．学会本课“欠、元、包”等8个生字及由生字组成的词语，会认“钟、零”等9个生字。

2．正确、流利地朗读课文。

3．理解课文，知道时间是不等人的，我们应珍惜时间的道理。 教学重难点：

1．学会生字词，正确、流利地朗读课文。

2．读懂课文，知道时间是不等人的，学会珍惜时间。

教学方法：合作识字，自主、合作朗读。

课前准备：生字卡片

课时安排：两课时

第一课时

一、出示课题。

1．板书课题，齐读课题。

2．感知一分钟。

同学们默读课文一分钟，老师来把握时间。

二、初读课文。

l．学生自读课文标出自然段序号，圈出不认识的字，多读几遍。

2．又同桌互读课文，纠正读音。

3．指名分自然段读，思考：课文主要写了一件什么事？

三、学习生字词。

1．认读生字，读音指导。

2．小组合作识字，交流识字方法。

叹、哈：都是四字旁。

钟、迟、闹：都可以用熟字加部件来记。

3．扩词，帮助识字。

4．认清字形，指导书写。

元、欠：上窄下宽。

包：将“巳”写在“勺”内，写紧凑。

钟、叹，哈：都为左右结构，左窄右宽。

迟：半包围结构，第四笔为点。

闹：半包围结构，“门”里是“市”字，写时里面部分要写得紧凑。

四、巩固练习。

1．抽生字卡片，指名读。

2．完成“找找说说”，看谁组的字最多。

钅十中=钟 门十口=问口十欠=吹 口十合=哈井十辶＝进 市二闹 尺十辶=迟）

3．教师指名学生读读自己组的字，并用这个字组个词，加深记忆。

第二课时

一、复习。门十

l．指名读生字卡片。

2．指名分自然段读课文。，

二、学习第1自然段。

1．指名读第1自然段，说说这段主要讲了什么？

（闹钟将元元喊醒后，元元想再睡一分钟。）

（板书：再睡一分钟）

2．齐读第1自然段。

重读“一分钟”，表现出一分钟的无足轻重。

三、学习第2自然段。

1．自由读这一自然段。

（元元在路上遇到了什么事？）

2他是怎么说的？

（板书：要是早一分钟就好了。）

3．元元可能会想些什么？

4．分组轮读第2自然段。

遇到红灯了会怎么样，我们继续学习。

四、学习第3、4自然段。

1．指名读你从这个自然中读懂了什么？

2．学生交流。

（l）元元等了好一会儿，才走过十字路口。

这说明因为迟了一分钟，碰上了红灯，元元耽误了不少时间。（相机理解“才”，说明时间等的长。）

（2）要是早一分钟，元元就能赶上公共汽车，他感到很后悔，又叹了摩一因气。

（3）元元又等了很久，一直都等不到汽车，决定走到学校去。

（相机理解：“一直”，说明等的时间很长。）

3．指导朗读，读出元元焦急、后悔的心情。

五、学习第5自然段。

1．齐读第5然段。

2．学习句子，元元为什么红着脸，低着头？从这段中你读懂了什么？认真体会1分钟和20分钟的概念。

3．板书：迟到了20分钟。

六、学习第6自然段。

1．齐读。

2元元非常后悔，他可能会想些什么？

（时间不等人，我真不该多睡那一分钟，以后我一定要珍惜时间。）

七、自由读课文，总结。

学习这篇课文，你有什么收获？